早上走進(jìn)教室萌狂，習(xí)慣性地看向后面的幾盆綠植绎谦，發(fā)現(xiàn)有兩盆綠蘿長出了黃葉子。過了一個(gè)雙休日粥脚，它們的生長狀態(tài)就變得凌亂不堪窃肠。
于是，我把綠植搬上了講臺(tái)刷允，孩子們都睜大了眼睛冤留，好奇地看著我。我慢慢地掰下幾片黃葉子树灶，其中有兩片從莖部開始變黃了纤怒。“孩子們天通，這兩盆綠蘿像不像你們泊窘？”大家紛紛搖頭說不像∠窈“如果我不給它們施肥澆水烘豹，不幫它們修剪枝葉，它們能茁壯成長嗎诺祸？”孩子們搖搖頭携悯，表示不能。
我繼續(xù)說：“你們在成長的過程中筷笨，如果身上的壞毛病沒有被及時(shí)改正憔鬼，是不是也像這沒人管理的綠蘿龟劲？”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解轴或〔“所以，我們要及時(shí)糾正自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤照雁，才能茁壯成長避矢。有誰聽明白了？”這時(shí)囊榜，一個(gè)孩子突然舉手說：“老師审胸，你要及時(shí)把我們身上的壞毛病、壞習(xí)慣拔掉卸勺，就像園藝師要給花草修剪枝葉一樣砂沛。”
我贊揚(yáng)道：“說得好極了曙求！老師就像園藝師一樣碍庵，時(shí)不時(shí)地修剪掉你們身上多余的枝叉和發(fā)黃的葉子，隔段時(shí)間給你們澆水施肥悟狱，你們就能茁壯成長静浴。所以，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止挤渐，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤和不足之處苹享，才能成為更好的自己≡÷椋”
孩子們聽了我的話得问，都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過這次與綠植的互動(dòng)软免，孩子們不僅學(xué)到了植物養(yǎng)護(hù)的知識(shí)宫纬，更重要的是領(lǐng)悟到了成長的道理。
