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? ? ? ? 我一直認(rèn)為學(xué)困生的出現(xiàn)除了家庭原因和智力原因之外愧杯，我們老師是有很大的責(zé)任的晾咪。有的老師或許會(huì)說收擦，為什么又把責(zé)任推給老師？雖然我們不是萬能的谍倦，但是教好每一個(gè)孩子難道不是我們的責(zé)任嗎塞赂？就算我們一直抱著教好每一個(gè)孩子的責(zé)任心，我們是否去千方百計(jì)保持著學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)的動(dòng)力和興趣了呢昼蛀？
? ? ? ? 我們每位老師都不能否認(rèn)宴猾，隨著年級(jí)的上升，學(xué)困生越來越多叼旋。這是為什么仇哆？我們仔細(xì)考慮過沒有？學(xué)生在幼兒園時(shí)期表現(xiàn)出來的外在特征是老實(shí)夫植、調(diào)皮讹剔、外向油讯、樂觀、會(huì)分享等等等等延欠，我們升入一年級(jí)后我們就可以看到大部分學(xué)生的智力水平都是沒有問題的陌兑，他們存在的問題可能或多或少是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者沒有良好的行為習(xí)慣導(dǎo)致的。
? ? ? ? ? 原來學(xué)生比較多由捎，我們很容易忽視一部分學(xué)習(xí)上不突出甚至落后的學(xué)生兔综，所以說解決大班額的意義重大，班額學(xué)生數(shù)的減少能夠讓老師把對(duì)學(xué)生的關(guān)注面真正鋪開狞玛，不忽視不放棄每一個(gè)孩子软驰，但是遺憾的是我們依然看到有許多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上苦苦掙扎度日如年。
? ? ? ? ? 任教師十年里为居，我送走了九屆六年級(jí)畢業(yè)生碌宴，但是遺憾的是最后一年里我遇到了許多學(xué)生，他們對(duì)英語完全喪失了興趣蒙畴，有的甚至26個(gè)字母都不會(huì)規(guī)范書寫贰镣，內(nèi)心早已沒有了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，在短短的一年時(shí)間里盡最大的努力想去改變他們膳凝，但是在學(xué)習(xí)成績上總是收效甚微碑隆，所以我從其他方面找切入口，因?yàn)槲抑赖乓簦@些孩子們即使在學(xué)業(yè)上走不下去上煤，他們依然可以擁有燦爛幸福的人生，而我作為他們的老師著淆，需要培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)善良樂觀勇敢的性格劫狠，仁者無敵，希望他們能夠在做人方面成為人生的贏家永部。
? ? ? ? 所以在小學(xué)一年級(jí)独泞，作為學(xué)校就要做好對(duì)一年級(jí)教師的崗前培訓(xùn)，另外對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查和了解苔埋，對(duì)于智力有問題懦砂、家庭有問題、或者特異體質(zhì)的學(xué)生我們老師一定要區(qū)別對(duì)待组橄，這些學(xué)生在教學(xué)過程中需要特別照顧荞膘，但是我們一定不要忘記還有一部分接收新知識(shí)比較慢的學(xué)生，這些孩子并沒有智力上的障礙玉工，但是一旦我們老師沒有耐心等他們羽资，他們一次次跟不上之后就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，慢慢成績開始下滑遵班，最終成為了學(xué)困生屠升，這一部分學(xué)生如果我們老師能夠認(rèn)真觀察瞄勾，對(duì)他們保持持久的期待和韌性 ，這些孩子依然是可以跟上的弥激。
? ? ? ? 當(dāng)然在日常教學(xué)中进陡，我們常常存在以下容易被我們忽略的問題能導(dǎo)致我們的學(xué)生感到越學(xué)越難，如果及時(shí)改正微服，還能夠把部分學(xué)生帶動(dòng)起來趾疚，如果我們不認(rèn)真反思總結(jié)，我們還是會(huì)遇到學(xué)困生越來越多的現(xiàn)象以蕴。
? ? ? ? 一糙麦、一個(gè)班的各科老師一定要勤溝通教學(xué)上的事情，特別是在作業(yè)布置上丛肮，各科老師一定要協(xié)商好赡磅，不要出現(xiàn)一天作業(yè)量及其大，一天沒有作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生宝与，這讓容易讓孩子們摸不著頭腦焚廊，陡然間學(xué)生適應(yīng)不了，所以完不成作業(yè)习劫，時(shí)間一久就成了老師眼中那個(gè)經(jīng)常不完作業(yè)的學(xué)困生咆瘟。另外還要三課老師勤溝通教學(xué)思路和方法，包括上課模式诽里，最好不要讓學(xué)生感覺三個(gè)老師三個(gè)截然不同的教學(xué)風(fēng)格袒餐，這樣容易導(dǎo)致混亂，讓學(xué)生們應(yīng)接不暇谤狡，這樣也很容易在班里產(chǎn)生學(xué)困生灸眼。
? ? ? ? 二、切記切記墓懂，一定要給孩子充足的自由支配時(shí)間焰宣。無論六年級(jí)的升學(xué)壓力多大，我們都不要忘記教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)拒贱，不是為了單純的灌輸知識(shí)和傳播文化宛徊，而是讓孩子們?cè)谛W(xué)階段就養(yǎng)成良好的思考能力和解決問題的能力佛嬉。而上課時(shí)逻澳，作為教師我們不能夠直接講解知識(shí)，而是在課前認(rèn)真積極地設(shè)計(jì)好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)暖呕，讓學(xué)生帶著問題去上課斜做、去思考，這樣孩子們才能提升解決問題的能力和整體素養(yǎng)湾揽；
? ? ? ? ? 三瓤逼、毫無置疑的是一定要看到大閱讀的重要意義笼吟，即使孩子現(xiàn)在在六年級(jí)，老師們都需要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大閱讀霸旗，培養(yǎng)出了良好的閱讀習(xí)慣贷帮，一個(gè)愛讀書的人運(yùn)氣向來不會(huì)太差的，孩子們從書中可以感受到人生強(qiáng)大的力量诱告。
? ? ? ? 第四撵枢，我們必須做那個(gè)領(lǐng)著看世界的人，只有我們不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步精居，孩子才能夠眺望遠(yuǎn)方的生活锄禽。蘇老師告訴我們：學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣靴姿，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度沃但，還取決于：教師到學(xué)生這里來的時(shí)候帶了多少東西，教給學(xué)生多少東西佛吓，以及他還剩下多少東西宵晚。對(duì)一個(gè)教師來說，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛维雇，沒有精神財(cái)富的儲(chǔ)備坝疼。
? ? ? ? 親愛的老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生在學(xué)習(xí)上感受不到困難，我們就要把工作做到更加詳細(xì)一些谆沃，就要不斷提升我們自己的教育教學(xué)素養(yǎng)钝凶，只有這樣我們?cè)诿鎸?duì)接受能力慢的同學(xué)時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到他們的閃光點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)這些孩子唁影，讓他們遠(yuǎn)離“學(xué)困生”這個(gè)稱號(hào)耕陷，最終成為人生的大贏家！
