今天晨讀分享的書是《反直覺思考：斯坦福大學(xué)思維自修課》珍策，為大家介紹三個反直覺的思考模式攘宙，分別是擺脫“隧道視野效應(yīng)”、避免“事后諸葛亮”疗绣、“帶羽毛的飛機(jī)”铺韧。
001 擺脫隧道視野效應(yīng)
國外的心理學(xué)家喜歡用一些形象具體的名詞，比如烏比岡湖效應(yīng)塔逃、馬太效應(yīng)前酿、蝴蝶效應(yīng)等等，解釋相關(guān)的社會現(xiàn)象淹仑，很到位也很有意思肺孵，不得不佩服老外們的智慧。
隧道視野效應(yīng)指的是吓肋，一個人若身處隧道瑰艘，他看到的就只是前后非常狹窄的視野。我們只有視野開闊均蜜，擁有遠(yuǎn)見和洞察力芒率，才能看得遠(yuǎn)，所以不要陷入隧道視野充择。
那么匪蟀，如何才能擺脫隧道視野效應(yīng)呢？
1. 準(zhǔn)備3套備選方案
在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作观挎，或者談判時，一定要準(zhǔn)備A键兜、B普气、C 3套方案佃延，以便在一套方案行不通的時候，還有替代方案可供選擇仔沿。
2. 情緒激動時尺棋，不做重大決策
人類大腦負(fù)責(zé)感性思維和理性思維的部分是無法同時工作的，當(dāng)情緒激動的時候成福，我們是無法進(jìn)行理性思考的荆残。所以，在情緒激動時蕴潦，不要做重大決策。
3. 決策時要立足當(dāng)下潭苞，放眼未來
做決策時萄传，不要只看到眼前的利益蜜猾，更要看到事物的將來，必須要有高遠(yuǎn)的眼光衍菱〖缁恚看準(zhǔn)了它的發(fā)展趨勢后辫呻，要堅定不移地去做琼锋。古今中外，明智的人總是善于在困境中找到希望怖侦，懂得舍棄眼前的微小利益谜叹，去贏得長遠(yuǎn)的更大的利益。
002 避免事后諸葛亮
“事后諸葛亮”用來比喻事后認(rèn)為自己有先見之明的人艳悔，一般指放馬后炮的人猜年，也稱為“后見之明偏見”董栽。
實際上，“后見之明偏見”的心理傾向袁稽，我們每個人都存在擒抛。這種事后聰明的錯覺思維往往會使人們傾向于高估自身能力，阻礙自己的學(xué)習(xí)歹撒。
那么诊胞，在重大決策時，如何避免“事后諸葛亮”呢迈着？
記錄決策日志邪码，即每次做決策時，要做好記錄奴潘，記下這個決策背后的基本原理以及所期望的結(jié)果，事后要及時進(jìn)行復(fù)盤画髓、總結(jié)，看有哪些得失杖小。
比如愚墓，你決定投資股市浪册，那么每次決定購買或賣出股票時岗照，都要做好詳細(xì)記錄，為什么要買（或者賣）這家公司的股票而不是另一家厚者，為什么要現(xiàn)在買（或者賣）迫吐，而不是其他時間，有哪些理論基礎(chǔ)志膀。
如果缺乏理論基礎(chǔ)，還是先去學(xué)習(xí)吧烫止，不要貿(mào)然入市戳稽。一定要自己做決斷，不要照抄照搬別人的作業(yè)互躬。
做出決定之后吨铸，還要分別在3個月、6個月或者1年之內(nèi)诞吱，根據(jù)收益情況進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)得失房维，適時提出調(diào)整策略咙俩。久而久之，你的投資水平就會逐漸提升膜蛔。
003 帶羽毛的飛機(jī)
帶羽毛的飛機(jī)是人類早期研究飛行時制造的飛行裝置脖阵，其靈感來源于飛行動物。研究人員把飛行裝置做成了有翅膀形狀的物體呜呐，并在上面粘上羽毛悍募，然后把它背在身上，爬上高處洋魂，扇動翅膀往下跳喜鼓。
這種帶羽毛的飛機(jī)最終的結(jié)果是機(jī)毀人亡，但整個過程卻成就了一項偉大發(fā)明址晕，最終萊特兄弟成功發(fā)明了飛機(jī)顿锰。飛機(jī)的發(fā)明極大的縮短了時空距離，為人類出行帶來極大便利刘陶。
我們可以從帶羽毛的飛機(jī)的靈感來源牢撼、行動和結(jié)論三個方面進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，分別是觀察熏版、分類和定義捍掺。
比如挺勿，你要打造個人品牌喂柒，決定在網(wǎng)上開設(shè)寫作培訓(xùn)課程。那么蚊丐，你首先要觀察網(wǎng)上的各類寫作課程有什么特點(diǎn)艳吠，受眾人群有哪些，消費(fèi)者評價如何，最好去實地參加幾個寫作課弄屡。
然后，你需要對這些課程進(jìn)行分類膀捷，比較一下哪些課程做得好，好在什么地方秀仲，那些不太好的課程又需要進(jìn)行哪些改進(jìn)神僵。
最后得出結(jié)論覆劈，開發(fā)寫作培訓(xùn)課程，需要注意哪些地方责语，要避免哪些坑，還有什么內(nèi)容別人沒有講過胁赢，你要重點(diǎn)突出什么特點(diǎn)白筹，也就是要站在別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上谅摄，打造自己的寫作課程吹害。
當(dāng)然，你首先要有一定的寫作基礎(chǔ)螺男，能夠?qū)懗鰧e人有用的文章下隧，并且還要有足夠多的讀者人群谓媒，別人愿意讀你的文章。只有你自己寫得足夠好句惯，別人才有可能來跟你學(xué)寫作。
課程開發(fā)出來之后拷淘，首先要請寫作方面的老師試聽启涯，讓他們提出建設(shè)性意見，一一改進(jìn)结洼；然后再放在網(wǎng)上叉跛，小范圍讓讀者試聽，虛心聽取他們的意見挽铁，再修改叽掘；最后逐步擴(kuò)大讀者范圍玖雁，并根據(jù)讀者意見作進(jìn)一步的修改。
總結(jié)，今天共分享了三個反直覺思考模式溃列，分別是擺脫“隧道視野效應(yīng)”膛薛、避免“事后諸葛亮”和“帶羽毛的飛機(jī)”。希望大家能從這些思考模式中雅任，取得收獲咨跌。
