? ? ? 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在課堂上用傷害別人的方式建立關(guān)系的信息枝冀，而且是存心和故意的時候，我覺得事情真的需要引起注意撒踪。
? ? ? 課間休息幾分鐘時間塞颁，我向1.1班走去挣惰。無意間憋見他的班主任老師在辦公室玩手機(jī)卧斟，辦公室里只有她一個人正是好時機(jī)。我進(jìn)去和她說了說憎茂，從我最近對這個孩子的成長經(jīng)歷一些我看到的客觀事實。
? ? ? 一是在升國旗儀式時锤岸，在你的身邊站的筆直挺拔身姿竖幔；二是他上語文課的時候認(rèn)真專注地寫作業(yè)；三是昨天的課堂教學(xué)是偷，他故意搗蛋傷害同學(xué)的行為拳氢，這種習(xí)慣養(yǎng)成最后會變成品行障礙（小學(xué)階段），長大后就是反社會人格障礙蛋铆。四是我在上其他班級的課馋评，發(fā)現(xiàn)他常常徘徊在課堂之外，一個人躲在舞臺下的角落里默默地玩耍刺啦。
? ? ? 班主任老師（擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)）說我了解情況不真實留特，他沒有我想象的那么好，今天的數(shù)學(xué)課親自上陣監(jiān)督都不寫作業(yè)玛瘸。開學(xué)就與家長溝通很多次蜕青，以為是多動癥讓家長去醫(yī)院檢查，結(jié)果是“有一點抑郁”糊渊。
? ? ? “我補(bǔ)充他智力一點問題都沒有右核，應(yīng)該還很聰明∶烊蓿”我補(bǔ)充著贺喝。
? ? ? 聽著這診斷我笑了。（心想這評估報告太不靠譜宗兼。）
? ? “ 他家長是幼兒園老師躏鱼，特別配合我們的工作。是單親家庭孩子针炉，父母離異挠他。
? ? ? 各科老師都反應(yīng)了他的情況，前幾天美術(shù)老師也在說篡帕≈城郑”班主任了解情況滔滔不絕地向我述苦，
? ? ? “我們與他媽也反復(fù)溝通多次镰烧，沒有辦法拢军。他情緒來了在教室里面也要大吼大叫，晚了就沒事啦怔鳖≤园Γ”
? ? ? “第一次是怎么發(fā)生的？然后就被強(qiáng)化下來這種處理情緒的模式《嚷剑”我問一下
? ? ? 她愣住了艾凯。
? ? “下次家長找你溝通交流的時候，順便讓她和我聊一聊懂傀≈菏”我輕輕地叮囑她，能夠感覺得到她的頭痛和無能為力蹬蚁，
? ? ? “也許男孩子爸爸帶著要好一點……”我往后退著一步恃泪，這樣的單親家庭獨自養(yǎng)育的媽媽，這樣年輕的女老師犀斋，對孩子來說是給不了孩子需要的安全感和超級溫暖耐心贝乎。
? ? ? 原來他真的是找尋愛。
? ? ? 我們一邊聊叽粹，一邊走向自己的課堂览效。
? ? ? 下午下課的時候，我們在操場上相遇了球榆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地體育老師在整隊集合朽肥，直覺告訴我，那一個人臥躺在旗臺上翻滾著的一定是他持钉。（唯一的男性衡招，體育老師剛參加工作也放棄他了）我使勁地大喊一聲：“王俊維，過來每强∈继冢”
? ? ? 這是我第二次見到他游走在體育課外。第一次是體育老師排隊他搗亂空执，老師在管教他的時候我上課看到了威脅要帶到我班浪箭，他乖乖地嚇回到了隊伍中。今天老師完全放棄不管他了……
? ? ? 他一愣坐了起來辨绊，然后跑到我面前奶栖。（此時此刻，體育老師把所有的同學(xué)解散）
? ? ? 我看著他粉嘟嘟的臉门坷，他情緒平靜就叮囑一句話宣鄙。他對我手中的小東西感興趣，想要默蚌《澄睿“可以啊绸吸！下節(jié)課看你的表現(xiàn)哦鼻弧！我愛你设江，寶貝！”我先表達(dá)自己內(nèi)心的想法攘轩，
? ? ? “劉老師叉存，再見！”他向教室跑去度帮。
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