修改稿【瓜瓜，21-1-2018小確幸】
《如何閱讀一本書》閱讀就是學(xué)習(xí) 和 老師的出席與缺席 讀后感：
收獲： 1房揭、吸收資訊是獲得啟發(fā)的第一步贤笆。閱讀不要停留在吸收資訊现斋，要進(jìn)一步獲得啟發(fā)府树，增進(jìn)理解俐末。
? ? ? ? ? ? 2、按照有沒有老師指導(dǎo)來劃分奄侠，閱讀的形式有兩種（本段閱讀可以用學(xué)習(xí)替代）：指導(dǎo)型閱讀（又叫被教導(dǎo)型閱讀鹅搪，被引導(dǎo)型閱讀，輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀）遭铺、自我發(fā)現(xiàn)型閱讀（又叫非輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀）。前者是在老師指導(dǎo)下恢准，閱讀一本書（可能是指老師的教案魂挂，不同于一般意義上的閱讀一本書）或是傾聽講解（都有活生生老師在你身邊，書寫演示給你看馁筐，或口頭教導(dǎo)講解給你聽）涂召。后者是在無人指導(dǎo)的情況下，自己做研究敏沉、調(diào)查果正，閱讀一本書，或是閱讀自我或世界盟迟，是自己獨自深思熟慮的過程秋泳。這兩者貌似有主動被動之分，其實只要以積極主動的態(tài)度來閱讀攒菠，不管采取哪種形式迫皱，都會讀有所得。反之辖众，就算你采用自我發(fā)現(xiàn)型閱讀卓起，貌似主動的閱讀形式和敬，如果你自己不努力，還是不會有收獲戏阅。同樣的昼弟，你采用指導(dǎo)型閱讀，不管老師怎么努力教你奕筐，如果你自己不努力舱痘，同樣不會有收獲。關(guān)鍵是看你自己主動不主動救欧。
? ? ? ? ? ?3衰粹、思考存在于這兩種閱讀形式中，但在這兩種閱讀形式中笆怠，思考方式不同铝耻。
? ? ? ? ? ?4、按照閱讀者的積極性來劃分蹬刷，閱讀的方式有兩種：主動的閱讀瓢捉，被動的閱讀。這在前面講過办成。前者以增進(jìn)理解力為目標(biāo)泡态，后者以消遣或獲得資訊為目標(biāo)。
? ? ? ? ? ?5迂卢、一個人只要采取主動閱讀的方式某弦，不管他是被指導(dǎo)的還是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)閱讀，其間投入的思考也是非常多的而克。
? ? ? ? ? 6靶壮、觀察、記憶员萍、感覺腾降、想象，這些是在自我發(fā)現(xiàn)型閱讀中要培養(yǎng)的技巧和任務(wù)碎绎，在主動的閱讀中也同樣適用螃壤。也就是說主動的閱讀必須包括上述這些技巧，再加上思考的技巧筋帖〖榍纾總之，閱讀的藝術(shù)就是主動閱讀的藝術(shù)日麸，它包括敏銳的觀察蚁滋、用心的感覺、靈敏可靠的記憶、想象的空間辕录、訓(xùn)練有素的分析睦霎、省思能力。主動的閱讀一本書是自我發(fā)現(xiàn)走诞，而且是一種非輔助型自我發(fā)現(xiàn)的閱讀副女，雖然是在作者（作者是老師，但他缺席了）幫助下進(jìn)行的蚣旱，但作為老師的作者缺席了碑幅，要想很好地完成自我發(fā)現(xiàn)的任務(wù)，它也必須采用上述所說的在自我發(fā)現(xiàn)型閱讀中使用的所有技巧塞绿。
? ? ? ? ? 7沟涨、閱讀一本書，作者是老師异吻，但他缺席裹赴。聽一節(jié)課，有活生生的老師诀浪。在遇到問題棋返，想要弄清楚，想要提高自己的理解力上雷猪，有活生生的老師在睛竣，你可以提問，他就會回答求摇，在理解上會顯得容易射沟，當(dāng)然最終也還是要靠自己去理解。閱讀一本書与境，你的問題躏惋，只能靠自己去分析去思考，再結(jié)合書本的內(nèi)容找到答案嚷辅，雖然有作者這個隱身老師，但基本是靠自己找到答案的距误，因此相比活生生老師簸搞，在解決問題和提高理解力上，自己獨自閱讀一本書確實有難度准潭。
? ? ? ? ? ?8趁俊、學(xué)習(xí)如何讓書本來教導(dǎo)我們自己，是本書最主要的目的刑然。如何閱讀一本書就是如何向這本書學(xué)習(xí)寺擂，采用什么閱讀技巧來達(dá)到對一本書融會貫通，增進(jìn)對人類、社會怔软、自然和世界的理解垦细，并且提升自我。
原稿【瓜瓜挡逼，21-1-2018小確幸】
《如何閱讀一本書》閱讀就是學(xué)習(xí) 和 老師的出席與缺席 讀后感：
收獲： 1括改、吸收資訊是獲得啟發(fā)的第一步。閱讀不要停留在吸收資訊家坎，要進(jìn)一步獲得啟發(fā)嘱能，增進(jìn)理解。
? ? ? ? ? ? 2虱疏、按照有沒有老師指導(dǎo)來劃分惹骂，閱讀的形式有兩種（本段閱讀可以用學(xué)習(xí)替代）：指導(dǎo)型閱讀（又叫被教導(dǎo)型閱讀，被引導(dǎo)型閱讀做瞪，輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀）对粪、自我發(fā)現(xiàn)型閱讀（又叫非輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀）。前者是在老師指導(dǎo)下穿扳，閱讀一本書（作者是老師衩侥，但缺席）或是傾聽講解（有活生生老師在你耳邊講課給你聽）。后者是在無人指導(dǎo)的情況下矛物，自己做研究茫死、調(diào)查，閱讀自我或世界履羞。這兩者貌似有主動被動之分峦萎，其實只要以積極主動的態(tài)度來閱讀，不管采取哪種形式忆首，都會讀有所得爱榔。反之，就算你采用自我發(fā)現(xiàn)型閱讀糙及，貌似主動的閱讀形式详幽，如果你自己不努力，還是不會有收獲浸锨。同樣的唇聘，你采用指導(dǎo)型閱讀，不管老師怎么努力教你柱搜，如果你自己不努力迟郎，同樣不會有收獲。關(guān)鍵是看你自己主動不主動聪蘸。
? ? ? ? ? ?3宪肖、思考存在于這兩種閱讀形式中表制，但在這兩種閱讀形式中，思考方式不同控乾。
? ? ? ? ? ?4么介、按照閱讀者的積極性來劃分，閱讀的方式有兩種：主動的閱讀阱持，被動的閱讀夭拌。這在前面講過。前者以增進(jìn)理解力為目標(biāo)衷咽，后者以消遣或獲得資訊為目標(biāo)鸽扁。
? ? ? ? ? ?5、雖然閱讀一本書是被歸類于指導(dǎo)型閱讀镶骗，但如果采取主動閱讀的方式桶现，其間投入的思考也是非常多的，并不一定亞于自我發(fā)現(xiàn)型閱讀鼎姊。
? ? ? ? ? 6骡和、觀察、記憶相寇、感覺慰于、想象，這些是在自我發(fā)現(xiàn)型閱讀中要培養(yǎng)的技巧和任務(wù)唤衫，在主動的閱讀中也同樣適用婆赠。也就是說主動的閱讀必須包括上述這些技巧，再加上思考的技巧佳励⌒堇铮總之，閱讀的藝術(shù)就是主動閱讀的藝術(shù)赃承，它包括敏銳的觀察妙黍、用心的感覺、靈敏可靠的記憶瞧剖、想象的空間拭嫁、訓(xùn)練有素的分析、省思能力抓于。主動的閱讀一本書雖然是一種在作者（作者是老師做粤，但他缺席了）幫助下進(jìn)行的自我發(fā)現(xiàn)閱讀，但它本質(zhì)上也是自我發(fā)現(xiàn)毡咏，要想很好地完成自我發(fā)現(xiàn)的任務(wù)，它也必須采用上述所說的在自我發(fā)現(xiàn)型閱讀中使用的所有技巧逮刨。
? ? ? ? ? 7呕缭、閱讀一本書堵泽，作者是老師，但他缺席恢总。聽一節(jié)課迎罗，有活生生的老師。在遇到問題片仿，想要弄清楚纹安，想要提高自己的理解力上，有活生生的老師在砂豌，你可以提問厢岂，他就會回答，在理解上會顯得容易阳距，當(dāng)然最終也還是要靠自己去理解塔粒。閱讀一本書，你的問題筐摘，只能靠自己去分析去思考卒茬，再結(jié)合書本的內(nèi)容找到答案，雖然有作者這個隱身老師咖熟，但基本是靠自己找到答案的圃酵，因此相比活生生老師，在解決問題和提高理解力上馍管，自己獨自閱讀一本書確實有難度郭赐。
? ? ? ? ? ?8、學(xué)習(xí)如何讓書本來教導(dǎo)我們自己咽斧，是本書最主要的目的堪置。如何閱讀一本書就是如何向這本書學(xué)習(xí)，采用什么閱讀技巧來達(dá)到對一本書融會貫通张惹，增進(jìn)對人類舀锨、社會、自然和世界的理解宛逗，并且提升自我坎匿。
