? 我愿為青椒帶來熾熱與新鮮感
? 青椒你知道嗎弟蚀？每次課我都是聽到提醒下次學習為止，直到聽到最后一秒......
? 今天下午看到群接龍消息酗失，點開一看本節(jié)課是關于怎樣閱讀的义钉。心里就特別激動，把群接龍消息認真的從頭讀到尾规肴。到了最后看到有個跨年晚會捶闸。這也是警醒了我，2019年即將到來拖刃。晚六點我就開始準備了删壮，終于到了暖場時間，絲絲老師首先公布簡書第二位超過10萬字的周老師兑牡。特別讓人值得學習—榜樣央碟。其次，絲絲老師公布周六的《萬師互教均函，眾師成長》簡書百名優(yōu)秀作者亿虽。由于，我今天下午才進行投稿苞也。于是遲到了就沒有評上優(yōu)秀洛勉。我覺得我最近表現(xiàn)不好，干什么都拖后腿墩朦，我應該面壁思過坯认。但我覺不會掉隊翻擒，一定堅持到底氓涣，請求青椒原諒。
先分享我今天的收獲：
? 通過聽鄭教授講解的《做一個專業(yè)的閱讀者》陋气。
1劳吠、閱讀最重要的是：發(fā)展閱讀理解能力。分享人生經(jīng)驗巩趁，改進生活世界的體驗痒玩。
2、閱讀名著后议慰，反思如是你蠢古，你怎么做？
艾德勒的分類
艾德勒也區(qū)分出兩種“知識性讀物的閱讀”
（1）不超越理解力的閱讀别凹〔菅龋“你一頁一頁翻過
去,能毫不費力地完全理解,書上的文字往
往只是表達了你與作者相遇之前就具有的共
同認識,或者是一些資訊÷疲”
（2）能提高理解力的閱讀堕战。即需要思考和探索
的閱讀,書中的內(nèi)容超越了讀者的水平,只
有通過自已的研究和鉆研,才能逐步從茫然
不解到茅塞頓開坤溃。
3.閱讀能力
閱讀能力=背景性知識+合宜的閱讀方式和
方法
背景性知識:生活經(jīng)驗+百科知識
合宜的閱方式:感受性閱讀與鑒賞性閱讀;理
解性閱讀和批判性閱讀等。
合宜的閱讀方法:默讀嘱丢、朗讀薪介、瀏覽、圈劃越驻、
比較汁政、質(zhì)疑…
三、建枃高品質(zhì)的閱讀味
·閱讀動機與閱讀目的
·閱讀習慣與閱讀興趣
·閱讀對象(文本)
·閱讀方式伐谈、閱讀方法與閱讀過程
·適時的反思
最后：閱讀的四個層次
·基礎閱讀
·檢視閱讀
·分析閱讀
·主題閱讀
這是本節(jié)課的主要內(nèi)容烂完。
問題一：閱讀動機？
我的閱讀動機來源于我對寫作的需要诵棵。我認為只有閱讀的書多了抠蚣，才會寫出好文章。
最后聽了鄭教授的分享履澳，我收獲很多嘶窄。我認為如果為師的我們能堅持讀書，每天可以抽出時間來讀書距贷，來豐富自己的學識柄冲，那么一定能帶出陽光、活潑的孩子們忠蝗！所以從我做起现横，從現(xiàn)在做起，我們一起閱讀吧阁最！因為它是一切學科的基礎戒祠。
