? “師者胆敞，傳道授業(yè)解惑也≡游埃”教師手中握著的是講臺(tái)下學(xué)生的未來，校門外家庭與國家的希望仍翰。正是因?yàn)榻處煹奶厥庑院罩啵陨鐣?huì)對于教師的要求不僅是學(xué)識(shí)也考驗(yàn)教師的溝通交流和解決問題能力。所以為了更好的引導(dǎo)孩子教師也要樹立積極的心態(tài)與孩子相處才能體驗(yàn)教師的美好予借。
? “一屋不掃何以掃天下”越平，教師影響的是一代人频蛔。教師面對一個(gè)孩子必然會(huì)遇到很多問題難以解決。所以必須首先提升自己對此的解決能力秦叛，提升的空間就在于教師的眼光與心理是否積極晦溪，積極心態(tài)的解決問題對孩子也是一種積極影響。教師要對孩子的行為負(fù)責(zé)挣跋，同時(shí)也要能充分理解孩子三圆。例如很多孩子的行為存在偏激。作為老師不能只是強(qiáng)加指責(zé)避咆，要考慮多方面因素舟肉。例如可能是家庭的關(guān)愛缺少等等。所以老師要給孩子及時(shí)的關(guān)愛查库，而不是責(zé)罵路媚，責(zé)罵的消極處理對孩子也是不負(fù)責(zé)任的。
? 諸如此類的問題很多我們的處理方法可能直接影響孩子的未來樊销，所以要謹(jǐn)慎整慎。處理方法無非兩個(gè)方面。一是注重問題围苫，教師通常會(huì)犯這種錯(cuò)誤院领，頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳够吩。這種處理辦法是片面的同時(shí)對于孩子的處理只能是消極的消除問題比然。但是如果教師更加注意對問題的解決，用更加多元化手法讓孩子明白將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)與成長帶來多種可能周循。同時(shí)這種注重解決問題的導(dǎo)向與方法的辯證看待强法，看到問題積極的一面。
? 所以要做一個(gè)積極幸福的老師湾笛，就要在學(xué)生身上找尋自我幸福點(diǎn)的存在感饮怯。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)也要關(guān)注孩子內(nèi)心，用正確的心理引導(dǎo)嚎研，及時(shí)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)蓖墅，使孩子得到欣賞與認(rèn)可，不搞差異化對待临扮，讓每個(gè)孩子都能夠體現(xiàn)自身價(jià)值论矾。在教育孩子的過程中藥要盡量做到正向期待，有目標(biāo)有評量杆勇，積極尋找例外與資源贪壳，注重行動(dòng)性這四點(diǎn)。
? 在孩子有進(jìn)步時(shí)候及時(shí)夸獎(jiǎng)蚜退，比如孩子沒遲到就要積極提出闰靴。使孩子產(chǎn)生積極的心理意識(shí)彪笼，讓孩子的行為得到認(rèn)可，幫助孩子改掉壞習(xí)慣蚂且。在引導(dǎo)孩子時(shí)要注意方法性配猫，幫助孩子樹立目標(biāo)與計(jì)劃，并且進(jìn)行規(guī)劃和行動(dòng)杏死，例如泵肄，孩子遲到，問清遲到原因识埋，讓孩子自己思考如何才能在明天早一點(diǎn)凡伊，并讓他進(jìn)行為期幾天的行動(dòng)，孩子做的好要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可窒舟。并且樹立計(jì)劃性與目標(biāo)性系忙，例如滿分十分，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)加一分直到完全改變惠豺。
? 要教育孩子银还，首先要教育自己。作為教師洁墙，應(yīng)該積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生蛹疯。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于孩子的教育方法與解決方法。及時(shí)糾正自身錯(cuò)誤的行為热监。要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師模范以他們做榜樣捺弦，學(xué)會(huì)反思與反省。善于總結(jié)反思孝扛，加強(qiáng)自身能力列吼。
? 讓自己樹立積極心理并且享受我的教師生活！
