和書中人物形成認同感，觸發(fā)孩子對文章更深入的賞析
《蘋果樹上的外婆》是一部描寫關于祖孫親情的作品争剿。有一段描寫已艰，外婆邀請安迪吃酸蘋果痊末，安迪有些猶豫蚕苇，因為爸爸媽媽是不允許安迪吃沒有成熟的蘋果的！看到安迪的猶豫凿叠，奶奶霸氣地說涩笤，如果他們責怪你的話，你就理直氣壯的說是我外婆讓我吃的盒件。這時候就可以引導孩子回憶自己生活的情景蹬碧。是不是自己的爺爺奶奶有時也是這樣的毫無底線地袒護著自己。這樣孩子很容易就把書中人物與自己結合起來炒刁。覺得書中的很多事恩沽，就像自己親身經(jīng)歷的一樣，從中受到更多的感動翔始。因此罗心，會更投入到閱讀，對書中的主題也會產(chǎn)生更深層次的思考城瞎。
提出問題并找到答案渤闷，這個過程讓孩子充滿樂趣
和孩子分享書籍的時候，我們可以采用一個策略：提出問題并一起去找出答案脖镀。比如在講《蘋果樹上的外婆》這本書時飒箭，我們就從這個有些奇怪的書名開始⊙鸦遥《蘋果樹上的外婆》弦蹂，蘋果樹上難道長的不是蘋果嗎？怎么會是外婆呢强窖？那就是外婆坐在蘋果樹上盈匾？小男孩坐在蘋果樹上更常見一些吧。帶著這些疑問毕骡，去書中尋找答案削饵。最后知道了，為什么叫蘋果樹上的外婆未巫，原來這個外婆并不是真實的窿撬，而是小主人公安迪坐在蘋果樹上想象出來的。這個尋找答案的過程叙凡，不僅滿足了孩子的好奇心劈伴，也讓孩子體會到閱讀更多的樂趣，這樣的體驗越多，就越能讓孩子以積極的姿態(tài)去進行閱讀了跛璧！
