《用提問解決問題 》有感
納迪婭洛佩斯是一個40歲的女性，曾經(jīng)是一名護(hù)士它呀，后來成為了一個學(xué)校的校長级野。
? ? 當(dāng)學(xué)生門惹出麻煩時，她并沒有把時間浪費在判斷“他做了什么檩互？為什么這么做”特幔？她更愿意用激發(fā)思考和解決問題的方式“我們可以做什么來糾正錯誤”，引導(dǎo)孩子們朝著正確的方向前行闸昨。
? 提問如何幫助我們提升管理章節(jié)中提到兩個問題蚯斯，“我為什么要來做領(lǐng)導(dǎo)”，“是什么驅(qū)使我接受成為領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)”饵较。
? 她告訴學(xué)校的老師們拍嵌，我們被選中來到這里，是因為我們要來改造一個不相信自己的社區(qū)告抄。
這樣的回答太深刻撰茎，讓你一眼就能判別出這背后的境界和愿力。
? 回想昨晚跟孩子溝通的失敗之處打洼。
“這一段時間每天做作業(yè)你的狀態(tài)都不好龄糊，要么打哈欠，要么發(fā)呆募疮，有時候提醒也不管用炫惩，中午讓你睡一覺你也不睡“⑴ǎ“ 雖然說的是事實筐钟，但是述說的點都是不好的氨距，自然而然變成了批評，并不能引導(dǎo)出孩子改變的動力。
如果換一種溝通方式呢妇菱？
? “最近看你晚上寫作業(yè)狀態(tài)都不是很好坦辟，你覺得有什么辦法可能幫你調(diào)整下狀態(tài)嗎越驻？如果晚上犯困的話我們可以怎么做呢邪锌？“ 讓他主動朝著解決問題的方向思考可能的行動方案。
? ? 去評判侈百，多幫助瓮下，帶著好奇心提問引發(fā)孩子的自我覺察和思考才能真正地支持孩子。
