結(jié)構(gòu)化識(shí)字（Structured Literacy）這種方法使學(xué)生能夠以明確和系統(tǒng)的方式解讀單詞肾请。它不僅可以幫助有閱讀障礙的學(xué)生，而且有充分的證據(jù)表明它對(duì)所有讀者都更有效进副。

1- 主要包括幾個(gè)要素

01?/ 語音（音韻）

語音學(xué)是研究口語聲音結(jié)構(gòu)的硬纤，是結(jié)構(gòu)化語言教學(xué)的重要組成部分攻柠。語音意識(shí)包括押韻、計(jì)算口語中的單詞蝉仇、以及口語中的音節(jié)旋讹。語音意識(shí)的一個(gè)重要方面是音素意識(shí)，或?qū)卧~分割為其組成音（稱為音位）的能力轿衔，這就是所謂的音素沉迹。音素是一種語言中最小的聲音單位，可以被識(shí)別為與語言中的其他聲音截然不同害驹。例如鞭呕，單詞cap有三個(gè)音素（/ k /，/?/宛官，/ p /）葫松，單詞clasp有五個(gè)音素（/ k /瓦糕，/ l /，/?/腋么，/ s /咕娄，/ p / ）。

02 / 聲音-符號(hào)關(guān)聯(lián)

一旦學(xué)生已經(jīng)形成了口語音素的意識(shí)珊擂，他們就必須學(xué)習(xí)如何將音素映射為符號(hào)或印刷字母圣勒。聲音-符號(hào)關(guān)聯(lián)必須從兩個(gè)方向進(jìn)行教授和掌握：視覺到聽覺（閱讀）、聽覺到視覺（拼寫）未玻。此外灾而，學(xué)生必須掌握將聲音和字母混合成單詞以及將整個(gè)單詞分割成單個(gè)聲音的過程。聲音-符號(hào)關(guān)聯(lián)的課程通常被稱為「看字讀音教學(xué)法（phonics）」扳剿。雖然phonics是結(jié)構(gòu)化識(shí)字的一個(gè)組成部分旁趟，但它嵌入在豐富而深入的語言環(huán)境中。

03 / 音節(jié)

一個(gè)音節(jié)是口頭或書面語言的一個(gè)單位庇绽，帶有一個(gè)元音锡搜。教學(xué)內(nèi)容包括英語六種基本音節(jié)類型的教學(xué)：閉合式、元音-輔音-e瞧掺、開放式耕餐、輔音-le、r-控制式和元音對(duì)辟狈。音節(jié)類型的知識(shí)是一個(gè)重要的組織思想肠缔。通過了解音節(jié)類型，閱讀者可以更好地確定音節(jié)中的元音哼转。音節(jié)劃分規(guī)則提高了閱讀者對(duì)一個(gè)長(zhǎng)而陌生的單詞在何處進(jìn)行劃分的意識(shí)明未，以便在閱讀該單詞時(shí)準(zhǔn)確無誤。

04 / 形態(tài)

語素是語言中意義的最小單位壹蔓。結(jié)構(gòu)化識(shí)字課程包括對(duì)基礎(chǔ)單詞趟妥、詞根、前綴和后綴的學(xué)習(xí)佣蓉。例如單詞「instructor」披摄，包含根結(jié)構(gòu)struct（意思是構(gòu)建）、前綴in（意思是in或into）勇凭，后綴or（意思是人）疚膊。所以「instructor」的意思是「在學(xué)生中培養(yǎng)知識(shí)的人」。

05 / 句法

句法是為了傳達(dá)意義而規(guī)定句子中單詞的順序和功能的一套原則虾标。這包括語法酿联、句子變化和語言機(jī)制。

06 / 語義

語義是語言中與意義有關(guān)的方面。課程（從一開始）必須包括對(duì)書面語言理解的指導(dǎo)贞让。

2- 教學(xué)策略實(shí)施的關(guān)鍵原則

01 / 系統(tǒng)性和積累性

系統(tǒng)性意味著材料的組織要遵循語言的邏輯順序周崭。順序必須從最簡(jiǎn)單和最基本的概念和要素開始，并有條理地進(jìn)展到更困難的概念和要素喳张。累積性則意味著每一步必須基于先前學(xué)習(xí)過的概念续镇。

02 / 指令明確

結(jié)構(gòu)化識(shí)字教學(xué)要求通過持續(xù)的師生互動(dòng)，來有意識(shí)地教授所有的概念销部。而不是假設(shè)學(xué)生會(huì)自然推導(dǎo)出這些概念摸航。

03 / 診斷教學(xué)

老師必須擅長(zhǎng)個(gè)性化教學(xué)。這是滿足學(xué)生需求的教學(xué)舅桩。這基于仔細(xì)和持續(xù)的評(píng)估酱虎，包括非正式的（例如觀察）和正式的（例如采用標(biāo)準(zhǔn)化措施）。其所呈現(xiàn)的內(nèi)容必須掌握到自動(dòng)化程度擂涛。自動(dòng)化對(duì)于釋放學(xué)生所有的注意力和認(rèn)知資源來理解和表達(dá)是至關(guān)重要的读串。

材料來源：IDA

編譯：鐘探

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