雖不經(jīng)郴颍看兒童文學(xué)膜蛔，但卻有兩個(gè)故事讓我難以忘記坛猪。一個(gè)是《愛德華的奇妙之旅》和《去年的樹》。最后一本是日本繪本皂股，被收錄在語文教科書里墅茉，它所帶給我的感受是不可言說的。這次的閱讀課拿出來與孩子們分享呜呐，因?yàn)樗那楣?jié)不如之前的激烈就斤，還有些哀傷，不知道孩子們能否感受的到蘑辑，當(dāng)然我也準(zhǔn)備好了冷場洋机。
閱讀課的第一個(gè)環(huán)節(jié)依舊是朗讀昨天的“佳作共賞”，只選了三本以躯，其中兩本是進(jìn)步特別大的槐秧。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我有聲朗讀繪本忧设。因?yàn)闆]有找到PPT，直接用網(wǎng)絡(luò)看的颠通，可能是網(wǎng)絡(luò)或者版本的問題址晕，封面不是很清楚，我們就簡單了觀察猜測了一下顿锰。在讀的過程中谨垃，在兩個(gè)地方設(shè)置了推測启搂，一個(gè)是小鳥沒有找到火柴，第二個(gè)是小鳥面對那盞煤油燈的時(shí)候刘陶。孩子們猜測的五花八門胳赌，我也沒有做過多點(diǎn)評。
最后我問什么使你印象深刻匙隔，或者有什么感受疑苫。果然冷場了》自穑看著寥寥無幾的小手捍掺，我又問了一個(gè)問題：“面對找不到樹，小鳥幾次三番的去找它再膳，值不值挺勿？這個(gè)問題點(diǎn)燃了一部分孩子。有少數(shù)幾個(gè)人覺得不值喂柒，大部分孩子覺得值不瓶。
小三十說：“不值，大樹已經(jīng)沒有了灾杰，小鳥也回來了蚊丐，也遵守諾言了】月叮”
小二十四反駁說：“我認(rèn)為值吠撮，作為好朋友就應(yīng)該遵守諾言，就應(yīng)該找到他讲竿∧嗬迹”
小四十說：“不值，小鳥應(yīng)該在大樹在的時(shí)候多陪伴它题禀，現(xiàn)在大樹沒有了鞋诗，就不應(yīng)該再去找他？”
“是不是你覺得之前這樣做就是問心無愧了迈嘹，即使他不在了削彬，也沒有什么遺憾了？”
“是的秀仲∪谕矗”
小十九說：“我覺得值，雖然大樹不在了神僵，但友誼還在雁刷，也為了與朋友的諾言，這樣做是值的保礼∨胬”
大部分孩子都挺認(rèn)可這個(gè)友誼责语、諾言的。也沒有什么可討論的了目派，就這樣在平淡中結(jié)束了坤候。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，《習(xí)字冊》抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)企蹭。
這節(jié)閱讀課就這樣結(jié)束了白筹。
