作者根據(jù)阿德勒積極心理學(xué)灵寺，重新定義了親子關(guān)系，倡導(dǎo)父母接受孩子最真實(shí)的樣子毁枯，用“淡定坦然不管教”的教育方式蚯根，賦予孩子自我成長(zhǎng)的勇氣和動(dòng)力，協(xié)助孩子獨(dú)立解決人生課題蒂誉。
作者：岸見(jiàn)一郎
日本哲學(xué)家距帅、京都大學(xué)文學(xué)博士、日本阿德勒心理學(xué)會(huì)認(rèn)定顧問(wèn)碌秸，寫有多部心理學(xué)著作绍移。
一、什么是“不教養(yǎng)”讥电？
作者提出一個(gè)觀點(diǎn)：養(yǎng)育孩子的終極目標(biāo)蹂窖，是協(xié)助他們活出自己的人生。所以恩敌，“不教養(yǎng)”就是父母尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體瞬测、接納他們的天生特質(zhì)、肯定他們的獨(dú)特價(jià)值纠炮、信任他們可以自己獨(dú)立解決問(wèn)題月趟。也就是說(shuō)，父母不是孩子的“管教者”恢口，而是孩子的“協(xié)助者”。
二耕肩、為什么要倡導(dǎo)“不教養(yǎng)”的方式呢因妇？
因?yàn)槌Ｒ?jiàn)的教養(yǎng)方式可能帶來(lái)反效果问潭。
作者基于個(gè)體心理學(xué)之父阿德勒的理念提出：之所以會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，是因?yàn)楹芏喔改钙鋵?shí)并不了解孩子沙峻，經(jīng)常錯(cuò)誤判斷孩子行為背后的目的睦授。所以，作者岸見(jiàn)一郎倡導(dǎo)的“不教養(yǎng)”摔寨，是從“不責(zé)罵”和“不贊美”開始的去枷。
責(zé)罵，是對(duì)孩子成長(zhǎng)最不利的教育方式之一是复。
它看似立竿見(jiàn)影删顶，卻并不能真正有效地解決問(wèn)題，還可能讓孩子無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷是非淑廊，同時(shí)限制孩子的發(fā)展格局逗余，讓孩子習(xí)慣推卸責(zé)任。當(dāng)責(zé)罵成為父母讓孩子聽(tīng)話的工具季惩，親子關(guān)系也會(huì)越來(lái)越疏離录粱，所以，面對(duì)孩子的問(wèn)題行為画拾，父母首先需要管理自己的情緒啥繁，并學(xué)會(huì)教孩子表達(dá)感受和承擔(dān)責(zé)任。
而不當(dāng)?shù)馁澝狼嗯祝矔?huì)給孩子帶來(lái)意想不到的反效果旗闽。
過(guò)度贊美教養(yǎng)出來(lái)的孩子，做事容易缺乏內(nèi)驅(qū)力蜜另，不敢輕易冒險(xiǎn)和嘗試适室。并且，容易陷入對(duì)外界認(rèn)同的渴望举瑰，難以靠自己的判斷去做對(duì)的事情捣辆，活在他人評(píng)價(jià)中；不當(dāng)?shù)馁澝肋€可能造成溺愛(ài)此迅，讓孩子以自我為中心罪帖，過(guò)分好強(qiáng)，甚至為了目的不擇手段邮屁，無(wú)法經(jīng)營(yíng)健康的社交關(guān)系。
所以菠齿，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)佑吝，不要稱贊孩子聰明，只需要肯定他們的努力與付出绳匀，并與他們共享成果的喜悅芋忿。
三炸客、父母如何做到正確的“不教養(yǎng)”？
作者提出了 2 個(gè)核心信念：
第一個(gè)是給孩子勇氣戈钢，幫他進(jìn)行積極正向的心理建設(shè)痹仙。
父母首先要換個(gè)角度看待孩子身上的特質(zhì)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)殉了，多從優(yōu)勢(shì)出發(fā)看待問(wèn)題开仰，從而幫他建立自信；
然后薪铜，還要鼓勵(lì)孩子幫自己众弓、幫他人做事，并多跟孩子說(shuō)謝謝隔箍，讓他覺(jué)得自己有貢獻(xiàn)谓娃，并從中獲得責(zé)任感和價(jià)值感；
最后蜒滩，要接納孩子最真實(shí)的樣子滨达，除了關(guān)注他的行為也要關(guān)注他的存在本身，時(shí)刻表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可俯艰，讓他知道只要自己好好活著就有價(jià)值捡遍，父母就會(huì)因此感到喜悅。
第二個(gè)是幫孩子自立蟆炊，讓他擁有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力稽莉。
當(dāng)孩子行為不影響他人時(shí)，父母尊重他們的個(gè)人意志涩搓，給足孩子個(gè)人空間。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)良拼，父母要先分清問(wèn)題主體充边，也就是“誰(shuí)應(yīng)該對(duì)這件事負(fù)責(zé)”，不要把孩子的責(zé)任往自己身上攬贬媒。
父母還要學(xué)會(huì)信任孩子肘习，在一旁耐心地觀察姓赤，別過(guò)早予以干涉，否則容易破壞孩子自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)毕谴。母可以通過(guò)客觀觀察入客，及時(shí)掌握孩子的需求关拒，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提供協(xié)助，讓孩子感受到只要他們需要爽锥，你就會(huì)愿意提供幫助畔柔，但主動(dòng)權(quán)掌握在他們手中。
