? ? ? 今天看了名師華應(yīng)龍課堂實(shí)錄【我這樣教數(shù)學(xué)】孝冒，看到了長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)添履，之前也有教過長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)驻谆，是讓學(xué)生拿著拿著長(zhǎng)方體模型或者生活中長(zhǎng)方體實(shí)物炭玫，然后讓學(xué)生觀察奈嘿，加以引導(dǎo)然后讓學(xué)生嘗試總結(jié)出長(zhǎng)方體的特征，但是華應(yīng)龍老師從一張白紙可以看做長(zhǎng)方形(厚度忽略不計(jì)）础嫡，疊紙成書指么，變到厚度不可忽略引入長(zhǎng)方體，然后拿刀切蘋果榴鼎，通過一個(gè)又一個(gè)切刀步驟會(huì)發(fā)現(xiàn)兩面相交的一條線為棱伯诬，三棱相交一點(diǎn)為頂點(diǎn)，學(xué)生會(huì)很輕易的發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征為八個(gè)頂點(diǎn)巫财、十二條棱盗似、六個(gè)面都為長(zhǎng)方形，相對(duì)的面完全相同（或有一組相對(duì)的面為正方形）平项。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)赫舒，讓學(xué)生深刻理解和容易體會(huì)長(zhǎng)方體的特征。還有一點(diǎn)長(zhǎng)方體立體圖形如何在平面上畫出來闽瓢，之前在教學(xué)的時(shí)候也只是讓學(xué)生體會(huì)看長(zhǎng)方體的時(shí)候站在任意一個(gè)角度都最多只能看到三個(gè)面接癌，所以引出長(zhǎng)方體的立體圖形如何畫，卻沒法和學(xué)生解釋為何長(zhǎng)方體的立體圖形要畫平行四邊形扣讼，而華應(yīng)龍老師通過視頻立體圖形展示缺猛，讓學(xué)生更加形象的理解如何去畫長(zhǎng)方體，無形中讓學(xué)生提高想象力椭符，我覺得也如果下次再講這一節(jié)課的時(shí)候荔燎，也可以應(yīng)用到自己的課堂中。名師之所以能成為名師销钝，是能想到別人所不想有咨，并且付諸于行動(dòng)。希望自己能站在巨人的肩膀上看到更多的風(fēng)景蒸健，提升自己座享。
【長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)】課堂實(shí)錄有感
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