每當(dāng)提及孩子笋鄙，性格總是必提的話題。在教育行業(yè)一線工作怪瓶，每天我會看到不同性格的孩子。但時常發(fā)現(xiàn)践美，很多媽媽自己也不清楚孩子的性格到底是怎樣的洗贰？也有媽媽認為內(nèi)向性格的孩子會不容易“成功”，所以想方設(shè)法希望孩子變得"外向"陨倡。
我們經(jīng)常提及的內(nèi)向和外向究竟有什么樣的由來敛滋？他們之間是否有著明確的界限？性格真的有好壞之分嗎兴革？對于這些绎晃，我真的好奇極了。
一杂曲、翻開心理學(xué)歷史庶艾，看看性格的由來
心理學(xué)方面，個人一直非常喜歡奧地利心理學(xué)家阿德勒擎勘，這個因反對老師弗洛伊德過于強調(diào)外在性的力量而創(chuàng)立了個體心理學(xué)（individual psychology）咱揍。另一位創(chuàng)辦人格類型學(xué)說的心理學(xué)家榮格發(fā)現(xiàn)：佛洛伊德比較側(cè)重外界對人的影響，而阿德勒比較側(cè)重內(nèi)心世界對人的影響棚饵。于是煤裙，將這樣的外在性和內(nèi)在性指向分別稱為“外向”和“內(nèi)向”。
因弗洛伊德當(dāng)時聲望非常大噪漾，也出于對榮格和阿德勒的不滿硼砰，開始對“內(nèi)向”進行了新的“解釋”，使“內(nèi)向”被貶低欣硼，甚至和“社交恐懼”题翰、“羞怯”、“少兒多動癥（ADHD）”等被連接起來，讓“內(nèi)向”變得病態(tài)化遍愿。
這些也導(dǎo)致我們目前很多的家長在面對自己孩子性格內(nèi)向的時候存淫，總是內(nèi)心充滿恐懼，想方設(shè)法希望孩子能變成“外向型”性格沼填。
二桅咆、能量的表達方式，判斷性格類別
很多時候坞笙，我們都會把內(nèi)向和羞澀岩饼、被動、膽怯薛夜、焦慮聯(lián)系在一起籍茧，把外向和活潑、主動梯澜、大膽寞冯、自信聯(lián)系在一起來判斷性格。其實是不太適合的晚伙。內(nèi)向的人也是可以陽光吮龄、自信和開朗，也可以與人友好咆疗。
但判斷性格最直接的一個方式是通過能量的表達方式漓帚。外向的孩子是典型的能量消耗者，比如我們要求他保持安靜和獨處午磁、沒有熱鬧和喧嘩時尝抖，他們會覺得特別缺乏安全感。所以他們需要從外部世界的人群喧嘩和冒險刺激中尋找歡樂迅皇。比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子說話聲音非常大昧辽、喜歡在別人說話時插嘴、跟新認識的人很容易自來熟登颓、很容易在他人面前表現(xiàn)地自信而且很隨意偽裝成比自己實際懂得多的樣子奴迅、肢體語言和表情豐富、在安靜或獨處中覺得很累挺据。他是一個外向性格的孩子取具。
相反地，內(nèi)向的孩子是典型的能量儲存者扁耐，比如我們給他噪音暇检、喧嘩，他們會覺得很累婉称。所以我們需要給他補充安靜和獨處块仆，從內(nèi)心吸取能量來進行思想构蹬、情感上的溝通，進而才能恢復(fù)他的活力悔据。比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子輕聲說話庄敛、當(dāng)別人插嘴后突然不知道說什么、接受新的朋友比較慢科汗、看上去有點遲緩或猶豫藻烤、肢體動作較少、在安靜環(huán)境下容易看上去比較健談头滔。那么怖亭，他是一個內(nèi)向的孩子。
當(dāng)然這兩種性格都各有優(yōu)劣坤检，而通過能量的表達方式我們能較快和準(zhǔn)確判斷一個人的性格兴猩。
三、無需復(fù)制早歇，你永遠是最獨一無二的
愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志倾芝，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟箭跳，很大程度上是依靠性格的晨另，這點往往超出人們通常的認識⌒坡耄”
內(nèi)向孩子因為比較側(cè)重內(nèi)心世界，了解他們會有一段過程脊岳，但一定不能讓孩子迷失在自己的世界里逝段。這個過程中，家長的傾聽割捅、理解就非常重要了奶躯。他們不能很快適應(yīng)和一群人交流，所以家長或者老師亿驾、朋友一對一地傾聽和交流往往事半功倍嘹黔。當(dāng)我們打開內(nèi)向孩子的內(nèi)心世界，重視并努力傾聽時莫瞬，內(nèi)向孩子的內(nèi)心想法就更容易接近外部世界儡蔓。比如在我接觸到的很多內(nèi)向小朋友在第一次接觸陌生的外教老師甚至?xí)蓿驗楣潭讼矚g的老師疼邀，孩子和老師專注度都很高喂江，發(fā)現(xiàn)在后期學(xué)習(xí)過程中，孩子變得越來越主動并很愉悅地享受每一節(jié)課旁振。
見過太多家長获询，都一致認為涨岁，內(nèi)向孩子缺乏自信，所以要幫孩子變成外向性格吉嚣。其實出發(fā)點是好的梢薪，希望孩子自信陽光，但問題在于我們需要改變的不是性格本身而是孩子對于某些事物持有不自信態(tài)度的原因尝哆，進而幫助孩子來解決秉撇。我相信很多外向性格的孩子也有不自信的時候，不是嗎较解？也有很多家長希望孩子變得安靜畜疾，例如認為女孩子就應(yīng)該乖巧懂事和安靜，喧鬧外向的女孩子是需要調(diào)教性格的印衔。這些我都是不贊成的啡捶。
別人家孩子的性格，各有各的好奸焙。妄想改變孩子性格對于孩子不僅有害瞎暑，也是徒勞。只有我們不斷探究每種性格具有的優(yōu)劣勢來改變我們孩子本身性格氣質(zhì)中的不足与帆，發(fā)揚孩子性格氣質(zhì)中的積極部分了赌，才能使得孩子在家庭環(huán)境中更加健康成長。也只有我們家長自己樹立了這樣的信念玄糟，才能正確引導(dǎo)孩子認知自己和生命勿她。
我很喜歡美國一位神學(xué)家Frank A.Clark說的一句話："每個成年人都需要一個孩子來教一些東西給他，這是成年人的學(xué)習(xí)方式"阵翎。我會耐心向每個可愛的孩子學(xué)習(xí)逢并，也同樣分享給每位家長。
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