城村小學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的“彎道超車”
---陜州區(qū)大營鎮(zhèn)城村小學(xué)開展互聯(lián)網(wǎng)+教育報告
?撰寫人：高淑娟 蔡淑棉 王愷
城村小學(xué)祭埂，這是一個連續(xù)三年只有三個學(xué)生的學(xué)校牌芋，每年招生時教師都要挨家挨戶地去做工作幻捏。但今年該校的的招生工作很順利侣诺，新招的學(xué)生人數(shù)比之前學(xué)生的四倍還要多！連續(xù)在這里工作12年的高淑娟老師還決定把自己在縣直學(xué)校上學(xué)的孩子轉(zhuǎn)入城村小學(xué)上學(xué)弛姜。她說：“互+網(wǎng)絡(luò)直播課程這么好糜芳，我為什么不讓自己的孩子接受更好的教育呢飒货？”這，就是互聯(lián)網(wǎng)＋教育賦予城村小學(xué)的神奇的力量峭竣！
一塘辅、背景
《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中明確提出要“優(yōu)先提升教育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力”的重要目標(biāo)皆撩】鄱眨可以看出，在推動教育公平扛吞、促進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展方面呻惕，教育信息化已被寄予了厚望。
目前,互加計劃在全國各地開展以CCtalk平臺直播的網(wǎng)絡(luò)空中課堂,近一年多,已有19個省開展或者使用了直播課程,效果明顯,在教學(xué)質(zhì)量滥比、教育扶貧等方面凸顯了互聯(lián)網(wǎng)對教育的巨大作用,具有非凡的歷史意義亚脆。
二、基本情況
大營鎮(zhèn)城村有3400口人守呜，距陜州區(qū)政府約3公里型酥，交通比較便利。由于離縣城較近查乒，老百姓都把孩子送到縣直學(xué)校上學(xué)弥喉，城村小學(xué)生源驟減，學(xué)校教育相對比較落后玛迄。
作為河南省三門峽市陜州區(qū)大營鎮(zhèn)的一個教學(xué)點(diǎn),該校在2018年3月學(xué)校開始了網(wǎng)絡(luò)教育的嘗試,通過鏈接互加計劃公益課,在學(xué)校開設(shè)彩虹花晨讀由境、夏加兒美術(shù)等課程,使本校教育教學(xué)走上了信息化的快車道,校容校貌發(fā)生了巨大變化,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。網(wǎng)絡(luò)直播的開設(shè),吸引在縣城讀書的孩子回到本村,為本地的教育扶貧和教育均衡打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)蓖议。
三虏杰、開展網(wǎng)絡(luò)直播課的實(shí)踐與探索
城村小學(xué)根據(jù)原有課表，科學(xué)融合“美麗鄉(xiāng)村公益大課表”課程勒虾。自2018年3月份以來纺阔，進(jìn)行彩虹花晨讀、夏加爾美術(shù)修然、外教英語等同步網(wǎng)絡(luò)直播笛钝。開設(shè)一個學(xué)期以來,學(xué)校面貌煥然一新。通過對學(xué)生的觀察和調(diào)查,以及對城村村民的家訪等方式了解了學(xué)生在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課后的變化,現(xiàn)將結(jié)果報告如下:
（一）網(wǎng)絡(luò)直播課能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享愕宋，開齊開足課程,彌補(bǔ)教學(xué)點(diǎn)師資力量的短缺問題玻靡，讓教育變得更簡單、更公平
城村小學(xué)屬于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn),規(guī)模小,師資力量一般中贝。由于農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展,越來越多的家長選擇了把孩子送入離城村不遠(yuǎn)的縣直學(xué)校上學(xué)囤捻。直接導(dǎo)致該校生源逐年減少,隨時面臨著撤點(diǎn)并校的危險,成了附近名副其實(shí)的爛攤子。在2014年到2017年的這三年,該校一直只有王春龍（已退休）邻寿、孫鵬帥蝎土、高淑娟3位老師和3名學(xué)生,有條件的學(xué)生都轉(zhuǎn)走了。2017年開學(xué)學(xué)校有15個學(xué)生老厌，為此,上級給我校調(diào)來了盧杰瘟则、蔡淑棉、王重興枝秤、蔡雪琴4位老師〈着。現(xiàn)在，城村小學(xué)共有6名教師淀弹、15個學(xué)生丹壕。開設(shè)直播課后，該校的招生工作變得容易多了薇溃，今年暑假,共招生62名學(xué)生,全校學(xué)生數(shù)由15名將變?yōu)?7名,超過已有學(xué)生數(shù)的4倍還多菌赖。由原來的只有一、五兩個年級15個學(xué)生,變成今年開學(xué)后的4個年級43名學(xué)生,和幼兒園的大沐序、中琉用、小3個班34名學(xué)生堕绩。
1. 利用“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益大課表”開齊開足課程
制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的最大瓶頸是師資不專業(yè)腊瑟、不對口讯私，缺少專業(yè)的英語洛搀、科學(xué)嘹锁、體菜秦、音尊勿、美教師抹腿，國家規(guī)定的課程不能開全開足彤路。教師身兼數(shù)職浅浮，一些素質(zhì)課被語文沫浆、數(shù)學(xué)課代替。教師教得疲憊滚秩，學(xué)生學(xué)得乏味专执。而“互+計劃美麗鄉(xiāng)村公益大課表”則有效地解決了這一難題。大課表中開設(shè)的彩虹花晨讀課郁油、創(chuàng)意寫作他炊、夏加爾美術(shù)、韻律舞蹈已艰、阿福童財商課痊末、外教英語、少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)哩掺、鯊魚科學(xué)凿叠、生命教育等課程，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享嚼吞。
2018年正月十一盒件，在陜州區(qū)優(yōu)秀青椒教師線下同學(xué)見面會上，大家共同商量一定要在陜州區(qū)打造一所像盧氏縣馬耳巖小學(xué)一樣的村小舱禽，一致認(rèn)為城村小學(xué)最具備這樣的條件炒刁。于是，城村小學(xué)把原有的課表和“美麗鄉(xiāng)村公益大課表”進(jìn)行了融合誊稚。大膽引入10節(jié)網(wǎng)絡(luò)課翔始，借助優(yōu)質(zhì)資源開展雙師課堂。
2018年3月5日正式開始新課表的使用里伯。這些課程大大減輕了教師不會教英語城瞎、不會教美術(shù)、舞蹈疾瓮、科學(xué)的思想壓力脖镀，孩子們真正上到了好課。以前這10節(jié)課是被語文狼电、數(shù)學(xué)所代替的蜒灰，去掉這10節(jié)語文弦蹂、數(shù)學(xué)課，學(xué)生的考試成績不但沒有退步强窖，還有所前進(jìn)盈匾。
附：城村小學(xué)2017-2018學(xué)年考試成績
城村小學(xué)一年級參與互加計劃前后成績對照表（大營中心校共七個班級）
科目階段最高人平分城村小學(xué)名次階段最高人平分城村小學(xué)名次
語文參與前97.696.22參與后97.296.62
數(shù)學(xué)98.296.6397922
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城村小學(xué)五年級參與互加計劃前后成績對照表（大營中心校共九個班級）
科目階段最高人平分城村小學(xué)名次階段最高人平分城村小學(xué)名次
語文參與前84841參與后87.79872
數(shù)學(xué)91.591.5186.586.51
英語9393197.597.51
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從上面的數(shù)據(jù)可以看出：開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課后,該校學(xué)生成績呈上升趨勢。尤其是五年級英語成績突出毕骡，兩名學(xué)生分別以98分、97分的優(yōu)異成績名列中心校第一岩瘦、第二名未巫。
2.網(wǎng)絡(luò)直播課是提高教育質(zhì)量的有效途徑
眾所周知,過去無論在縣直學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校,靠大量占用非抽考科目來提高成績是老師慣用的手段的。教師和學(xué)生是把音樂启昧、美術(shù)叙凡、體育、科學(xué)密末、品德等課拿來上語文握爷、數(shù)學(xué)、英語才取得這可憐的所謂優(yōu)秀數(shù)字的,學(xué)生學(xué)得被動严里、疲勞新啼、乏味,老師同樣如此。這些行為是與素質(zhì)教育背道而馳的刹碾。更可怕的是這種教學(xué)現(xiàn)狀已形成惡性循環(huán),教師越是上抽考科目的課,學(xué)生越是不愛學(xué),真的已經(jīng)到了山窮水復(fù)疑無路的地步燥撞。
該校自開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課以來，學(xué)生變得愛笑迷帜、愛學(xué)習(xí)物舒、愛上學(xué)了。所以戏锹，教學(xué)成績的提高應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)課鏈接優(yōu)質(zhì)資源有必然的聯(lián)系冠胯。以該校開設(shè)的彩虹花晨讀為例,雖然看起來好像只是一個閱讀課,讀一首簡單的詩而已,然后在銀屏上互動一下,但不可否認(rèn)的是,彩虹花無疑是最好的一個資源，它是孩子打開外面世界的窗口锦针。
以前荠察，每次開始看圖寫話，就讓老師頭疼奈搜，學(xué)生不知道該怎么去寫割粮，那不是寫話，是擠話媚污，前言不搭后語的舀瓢。上了彩虹花晨讀，做了詩配畫耗美，慢慢的孩子們寫日記的篇幅變長京髓，有幾個學(xué)生寫得特別精彩航缀。一年級學(xué)生王申雅的日記有時候會寫三四百字，盡管可能也是流水賬堰怨，但思路很清晰芥玉。這次期末考試，最后的看圖寫話一題备图，讓我們驚喜的看到灿巧，每個孩子寫得都很精彩，有血有肉揽涮，生動形象抠藕。
3.雙師課堂開啟教學(xué)新模式
網(wǎng)絡(luò)是一個無比巨大的資源庫,互聯(lián)網(wǎng)+教育是大勢所趨。經(jīng)統(tǒng)計該校在直播前使用網(wǎng)絡(luò)的狀況,在教學(xué)上使用的不到10%,使用老師的比例同樣占不到10%蒋困。直播后,老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播真的有利于教學(xué)的已經(jīng)達(dá)到100%盾似。
網(wǎng)絡(luò)直播在展現(xiàn)精美絕倫的空中課堂的同時,把新穎的教學(xué)方法也帶給了鄉(xiāng)村學(xué)校,這種潛移默化的推進(jìn)比參加過的任何教師培訓(xùn)的效果都好。下面以城村小學(xué)的夏加兒美術(shù)課來看一看這種變革雪标。
2018年上半年零院，該校的美術(shù)全部都是通過直播來完成教學(xué)的,因?yàn)闆]有專業(yè)老師,由高淑娟這個語文教師來擔(dān)任全校美術(shù)教學(xué)。以前,她只能以傳統(tǒng)的教學(xué)方法,很被動地在課堂上進(jìn)行說教,然后讓學(xué)生照著美術(shù)本上的樣本畫,學(xué)生畫得機(jī)械村刨、呆板,沒有興趣告抄。通常一學(xué)期下來,學(xué)生學(xué)到的美術(shù)知識很少。
夏加兒美術(shù)引入該校后, 線上有網(wǎng)師上課嵌牺，線下教師作為助教老師,開展雙師課堂玄妈。網(wǎng)上老師的那種互動、展示髓梅、合作的教學(xué)方式,改變了高老師的教學(xué)方法拟蜻。和學(xué)生一起聽完了所有的美術(shù)課,高老師增長了理論知識，改變了教學(xué)理念枯饿、教學(xué)方法酝锅。
（二）網(wǎng)絡(luò)直播課提高了教師的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感奢方，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
互加計劃給鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造了一個適宜溫馨的個體學(xué)習(xí)空間,有別于過去傳統(tǒng)定時搔扁、定人、定點(diǎn)蟋字、定編的教學(xué)模式,通過北師大專家,全國各地專家們與一線優(yōu)秀教師們,提供鄉(xiāng)村教師們定制的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程,從2017年9月-2018年6月初稿蹲，累計開設(shè)專業(yè)課程30講,師德課程32講,分科教學(xué)研修144講,累計170位導(dǎo)師在線授課,課程累計時長20000分鐘。
優(yōu)質(zhì)的課程資源鹊奖，社群化學(xué)習(xí)的氛圍苛聘，大大激發(fā)了該校教師的學(xué)習(xí)熱情和工作潛能，大家齊心協(xié)力，勁頭十足设哗。網(wǎng)絡(luò)課就是無聲的命令唱捣，大家不約而同，每天早上提前半小時到校网梢，等候在教室等著上彩虹花晨讀震缭。
孫朋帥老師,由于家里沒網(wǎng)，每節(jié)課都到學(xué)校聽战虏，風(fēng)雨無阻拣宰。每次有網(wǎng)絡(luò)課時孫老師都會在教室配合助學(xué)老師給孩子們拍照、錄像烦感，樂此不疲巡社。
蔡淑棉老師一直處于興奮狀態(tài)，感覺渾身有使不完的勁啸盏，達(dá)到“不吃不喝不餓，不眠不休不累”的瘋狂工作狀態(tài)骑祟。在本學(xué)期她被評為“互+優(yōu)秀助學(xué)老師”回懦，所帶班級被評為“互+榮耀班”。
蔡雪琴老師是一名數(shù)學(xué)教師次企，從今年起任教五年級英語怯晕，(英語底子還是十多年前的一個暑假培訓(xùn)過三天，代過幾天的英語課缸棵。)原本上學(xué)期她很吃力地一邊學(xué)舟茶、一邊教，不時地提醒校長一定得找專職的英語老師堵第。而就在這個學(xué)期之后吧凉，她作為網(wǎng)絡(luò)雙師課堂的線下助學(xué)教師，五年級倆孩子的英語成績斐然踏志，她說外教老師夸張的表情和動作激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣阀捅，Good、Great更是讓孩子擁有強(qiáng)大的自信心针余。再說到下期的任課安排時饲鄙，她不再堅持換專職教師了，愿意繼續(xù)擔(dān)任英語課圆雁，并且已經(jīng)現(xiàn)在開始預(yù)習(xí)六年級內(nèi)容忍级。
王重星老師一改對新生事物抵觸的情緒，也加入到轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)課堂中來伪朽，后來主動要求增加五年級的《整本書共讀》和《創(chuàng)意寫作》課轴咱。
高淑娟老師,由不會寫美篇和簡書,到現(xiàn)在天天記錄直播課的亮點(diǎn),編成美篇分享給家長，簡書已累計17萬字。成了該朽戮粒快速成長的典范患雇。其他教師也是一樣,在短短一學(xué)期,無論專業(yè)知識,還是信息技術(shù),比如制作ppt和思維導(dǎo)圖等,一學(xué)期前,幾乎不敢問津,而現(xiàn)在已使用得行云流水。
盧杰校長對網(wǎng)絡(luò)課程非常贊成宇挫，積極想辦法配置攝像頭苛吱，耳麥等附件，多次到中心校爭取一體機(jī)等硬件器瘪，是網(wǎng)絡(luò)課程得以順利開展的堅強(qiáng)后盾翠储。整個學(xué)校教師凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭空前高漲橡疼。
城村小學(xué)對網(wǎng)絡(luò)課程的熱衷援所，引起了彩虹花合閱匯發(fā)起人時朝莉老師的關(guān)注。該校曾先后三次得到由時朝莉老師牽頭欣除，王鋼住拭、張樺以及行動擔(dān)當(dāng)者捐贈的圖書及書架。
短短的3個月历帚，城村小學(xué)獲得了“互+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀學(xué)刑显溃”“互加村小榮耀班”等稱號。五年級的兩個孩子獲得了華為集團(tuán)提供的平板電腦挽牢。在“小獅子計劃”評選活動中谱煤，該校2名教師獲優(yōu)異獎，分獲獎金1萬元禽拔；3名教師獲鼓勵獎刘离，分獲獎金3000元。
（三）網(wǎng)絡(luò)直播課讓學(xué)生變得自信陽光睹栖，愛上學(xué)習(xí)硫惕，愛上學(xué)校，讓教育更快樂
該校開設(shè)直播課后,由于學(xué)生變得愛上學(xué)了野来。家長通過該校老師制作的美篇了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和網(wǎng)絡(luò)直播課,對這種新的教學(xué)方式比較認(rèn)可疲憋。通過問卷調(diào)查了解到，到目前為止,城村小學(xué)100%的家長支持學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課堂梁只。
（調(diào)查問卷附后）
自今年起,該校用一根網(wǎng)線,開始用一臺筆記本電腦連通世界缚柳。通過彩虹花晨讀、夏加兒美術(shù)搪锣、韻律舞蹈等直播課的開設(shè),走上了探索教育公平的美麗前景秋忙。結(jié)果顯示,學(xué)生發(fā)生了巨大變化。學(xué)生認(rèn)知事物的能力,感受事物的能力大大提高构舟，性格發(fā)生了很大的改變灰追。五年級的韓宇博同學(xué)以前特別內(nèi)向，不敢和老師對話，目光很少平視弹澎，老是看著地面朴下，彩虹花晨讀課上他由原來的不敢一個人讀，到后來一個人可以大聲地苦蒿、很有韻味地讀殴胧。外教英語課上他流利的口語，開心的笑容佩迟，和以前判若兩人团滥。一年級的孩子，早上七點(diǎn)五十預(yù)備报强，去年的遲到現(xiàn)象時有發(fā)生灸姊，上彩虹花晨讀以后，七點(diǎn)半進(jìn)校門秉溉，自己就感覺晚了力惯，一路飛奔進(jìn)教室。
學(xué)生的改變是明顯的召嘶，表現(xiàn)在:
1.孩子的朗讀水平快速提高,理解能力父晶、表達(dá)能力變強(qiáng)。
2.英語口語水平突飛猛進(jìn)苍蔬。
3.有了自信诱建。五年級學(xué)生韓宇博是個內(nèi)向的孩子,現(xiàn)在變得開朗陽光蝴蜓。一年級的韓浩迪碟绑、浩翔是留守兒童，不但愛學(xué)習(xí)了茎匠，且樂于展示自我格仲。
4.課堂有了生機(jī)，以語文課為例诵冒，以前上課回答問題就兩三個孩子凯肋，現(xiàn)在每個孩子都樂于思考，善于表達(dá)汽馋。
5.喜歡的科目越來越多侮东，有美術(shù)課,晨讀課、創(chuàng)意寫作豹芯、好玩的數(shù)學(xué)悄雅、夏加兒美術(shù)等。
在目前, 城市大班額與農(nóng)村學(xué)刑福空心化是教育的一個頑疾,該校在這方面率先做出了榜樣宽闲。在與互加計劃公益大課表的聯(lián)姻中,城村小學(xué)免費(fèi)享受到了優(yōu)質(zhì)資源，嘗到了互聯(lián)網(wǎng)+教育的甜頭，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的“彎道超車”容诬。
四娩梨、建議
1.青椒計劃激活了教師的內(nèi)驅(qū)力，互加計劃讓學(xué)生享受到免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)課程览徒，激發(fā)了學(xué)生的求知欲狈定。建議教育部門加大對互聯(lián)網(wǎng)+教育的推進(jìn)力度，從而有效解決城鄉(xiāng)差異大吱殉、教育不均衡的問題掸冤。
2.建議組織線下培訓(xùn)班，促使學(xué)校校長友雳、業(yè)務(wù)校長從思想上明晰農(nóng)村小學(xué)只有利用互聯(lián)網(wǎng)稿湿，才可能實(shí)現(xiàn)彎道超車。
3.典型引路押赊，以點(diǎn)帶面饺藤，建立校級聯(lián)盟，促使互聯(lián)網(wǎng)+教育的全面鋪開流礁。
4.建議把互聯(lián)網(wǎng)+教育納入對學(xué)校涕俗、教師的考核之中，對做得好的學(xué)校和教師進(jìn)行表彰神帅。從而引導(dǎo)大批教師投入互聯(lián)網(wǎng)教育再姑。
5.發(fā)動區(qū)域優(yōu)秀教師上網(wǎng)絡(luò)直播課，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享找御。
6.大力推廣閱讀教學(xué)元镀，喚醒教師和學(xué)生的閱讀意識。
