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《蒙曼:唐詩最美》? 作者:蒙曼
最近讀了王鼎均老先生的《作文六要》审磁，文中幾乎每一章都提到的古詩的重要性谬晕，如作文六要的“想象”要“以詩為師”學(xué)習(xí)寫作袜匿，運用“古典變奏”方式不斷鍛煉寫作能力来氧，“古典變奏”就是把古典詩用想象力把它們釋放出來括尸，即用現(xiàn)代文的方式進(jìn)行擴(kuò)寫巷蚪！因此最近也慢慢開始喜歡讀唐詩了，分享一下我讀唐詩的感受濒翻！
以前讀唐詩只是簡單的背誦屁柏，理解字面的意思，是完全不懂一首詩的背景和意境的有送！看了蒙曼老師的《唐詩最美》一書前联，真是大開眼界！她帶我走進(jìn)了詩里娶眷，與作者一起感受詩中的美妙，看完之后啸臀，我不用刻意背誦届宠，就能墨墨吟誦！蒙曼老師說乘粒，讀詩就從讀唐詩開始豌注！唐詩之美，在于有情灯萍！學(xué)讀唐人詩轧铁，自品當(dāng)下事！
今天讀了 ——
? ? ? ? ? 《題都城南莊》? 崔護(hù)
? 去年今日此門中旦棉，人面桃花相映紅齿风。
? 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)绑洛。
這是一副田園畫卷救斑！是古代的畫卷，也可能是當(dāng)今的畫卷真屯！
春天最是突如其來脸候。地面的草色還沒有鋪勻，枝頭已然是桃花紅杏花白了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見运沦，有一個農(nóng)家小園泵额，園門中有一棵桃樹悄悄綻放！和去年一樣的景色携添！園還是那個園嫁盲，景還是那個景，但只是物是人非薪寓！
這是一個故事亡资！是古代的故事，也可能是當(dāng)今的故事向叉！
一個叫崔護(hù)的英俊小生進(jìn)京趕考锥腻，榜上無名！未曾衣錦母谎，怎能還鄉(xiāng)瘦黑？崔護(hù)就在長安城租房住下，備考來年奇唤！旅居他鄉(xiāng)幸斥，難免寂寞，春光明媚的一日咬扇，他就去城南踏青甲葬，排遣鄉(xiāng)愁！口渴了路過一戶人家討水喝懈贺，扣柴門经窖，門里一年輕姑娘問他有何意，他說春游口渴討水喝梭灿，姑娘給他到了一碗水画侣。園中一樹桃花盛開，崔護(hù)一邊喝水一邊打量桃樹下的姑娘堡妒，姑娘堪比一樹桃花配乱！崔護(hù)看的怦然心動，趕緊搭話皮迟，但姑娘只是嬌羞默默搬泥，并不回答。水總有喝完的時候万栅，他只能無奈告辭佑钾，悵然而歸！
去年一個英俊小生來這里只是為了欣賞美景烦粒，去年欣賞美景的同時還有了一場美好的邂逅休溶，但去年遺憾離去代赁，今年又來了，不僅只是想欣賞景色兽掰，他是想彌補(bǔ)去年遺憾芭碍，遺憾就是遺憾！往往沒有辦法彌補(bǔ)孽尽！春光依舊窖壕，但園門已上鎖，佳人也不見了芳蹤杉女，久等無人瞻讽，只能轉(zhuǎn)身離開！畢竟是才子熏挎，離去前在園門上題了此詩速勇。
全詩只四句話，確把兩個春天坎拐，兩個少年人烦磁，從天源巧遇到物是人非的故事講出來。
我們都會運用“擬人”的寫作手法哼勇，比如把桃花比作美人都伪，桃花和人是分開的！而“人面桃花相映紅”確把花和人放在一起积担，花陨晶、人同框，把春天的美好帝璧，青春的美好都表達(dá)出來了珍逸。“人面”和“桃花”按常理應(yīng)該合在一起聋溜，天人合一。而作者在后兩句把“桃花”和“人面”分離了叭爱，屬于青春的惆悵撮躁，寫的曲折回環(huán)。
這首詩除了青春逼人买雾，曲折回環(huán)把曼，更是余音裊裊，回味無窮漓穿！給讀者留下無限想象的空間嗤军，讀完詩大家都會想，那后來呢晃危？詩人和姑娘到底怎么樣了呢叙赚？一切皆有可能老客！讓我們無限想象吧！
