今天，學(xué)校請(qǐng)來(lái)成都大學(xué)師范學(xué)院的陳大偉教授給我們做關(guān)于《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)課堂》。感覺(jué)陳教授的講座還挺厚道樸實(shí)，于是除了要手寫(xiě)應(yīng)付檢查的筆記之外我立馬又開(kāi)始“簡(jiǎn)書(shū)”記錄蜒车，以便留存回味再生發(fā)和內(nèi)化。
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《和時(shí)間賽跑》與《欲速則不達(dá)》矛盾嗎沸呐？怎么教醇王？?jī)烧叩年P(guān)聯(lián)和統(tǒng)一之處是什么……
《濫竽充數(shù)》簡(jiǎn)單好教嗎？有沒(méi)有想過(guò)它是誰(shuí)寫(xiě)的崭添？為什么會(huì)寫(xiě)它寓娩？其社會(huì)和政治背景是怎么樣的？……其旨在“不論是國(guó)家還是團(tuán)隊(duì)，管理的關(guān)鍵在于制度建設(shè)…… ? ? 這樣教夠可以了吧棘伴？ 當(dāng)然 寞埠，我們同時(shí)也要關(guān)照到考試考點(diǎn)……
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“為什么這里用'同學(xué)'而不用'學(xué)生'？這里的'們'代表這是團(tuán)體交流學(xué)習(xí)活動(dòng)”
“去北京看升國(guó)旗焊夸，擁擠的身后傳來(lái)一個(gè)聲音“請(qǐng)大家讓一讓好嗎仁连？//我們不進(jìn)去了，//讓兩個(gè)小閨女進(jìn)去一下”阱穗，立馬一個(gè)小道閃讓出來(lái)……
以后你們不知道怎樣開(kāi)課時(shí)請(qǐng)想起這位老太太三句話（打招呼引起注意饭冬、用意識(shí)認(rèn)知沖突引發(fā)高度關(guān)注、直奔目的＞窘住）”
“在課堂上一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)昌抠，我一定不會(huì)讓他輕易坐下，我會(huì)繼續(xù)往寬度問(wèn)一問(wèn)鲁僚、往深度去問(wèn)一問(wèn)炊苫、往反方向問(wèn)一問(wèn)。
課堂上不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德拷問(wèn)冰沙，道德的事不是通過(guò)課來(lái)教育侨艾，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行德育效果更好⊥鼗樱”
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我有些小困惑: 關(guān)于核心素養(yǎng)的研究目的的重心是“研究”還是“學(xué)生”唠梨？？
上傳中侥啤，請(qǐng)稍候...
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講座結(jié)束姻成，陳教授相當(dāng)守時(shí)，這一守時(shí)觀念我尤其要學(xué)習(xí)愿棋。
因?yàn)橐昧撕芏嗑唧w案例來(lái)講解，語(yǔ)言幽默詼諧均牢，事例典型糠雨，讓大部分老師都聽(tīng)進(jìn)去了并且意猶未盡……
記錄得不少，但要聯(lián)系主題和內(nèi)容慢慢消化徘跪。
午飯時(shí)間甘邀。
