小時(shí)候坛掠，學(xué)不好什么赊锚，大人會(huì)一遍遍的教，當(dāng)時(shí)倒好了屉栓，過了幾天再查舷蒲，復(fù)回原狀，這時(shí)便遭來劈頭蓋臉一頓呵斥友多，都就著饅吃了牲平。
長(zhǎng)大了，想讓誰天天敲打棒喝域滥，這個(gè)誰誰很難尋了纵柿，尋來尋去唯找到自己。
以前有人追著喊著讓你讀書启绰，你都不屑昂儒，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己思維的大漏洞了，發(fā)現(xiàn)自己淺薄無知了酬土，發(fā)現(xiàn)無法站在比較高的角度看問題了荆忍，才想起讀書的好。
然而撤缴，怎么讀書刹枉，都沒有學(xué)會(huì)。
同樣是讀書屈呕，人讀過有吸收微宝，長(zhǎng)久下來有改變，而或許你讀的不比別人少虎眨，但到事上不明白蟋软，輪到自己又迷茫镶摘。
大咖說，讀書一為懂己岳守，二為識(shí)人凄敢，三為曉事，四為明理湿痢。
有時(shí)候我們讀書涝缝，甚至都上升不到那種高度，能把一做好就很不錯(cuò)了譬重，沒有一拒逮，都不存在后面的二三四。
差別在哪臀规？
往往缺少精讀這一關(guān)滩援。
精讀是什么呢？就是一個(gè)段落一個(gè)段落的讀塔嬉，要考慮段落的主旨句玩徊，Main Idea是什么，是以什么樣的寫作方式來支持他的主旨句谨究，然后句子之間佣赖，段落之間，篇章之間的邏輯關(guān)系如何记盒。
泛讀應(yīng)該建立在精讀之上。
在這方面外傅，有個(gè)利器很有用纪吮，思維導(dǎo)圖。自己以前也因?yàn)樗^流行而不屑萎胰，殊不知這就是被自己的情緒綁架固守在淺陋的自我認(rèn)知中碾盟，所以視線所及皆霧蒙蒙一片。
無須為了形式而形式技竟，掌握了思維導(dǎo)圖的核心冰肴，用這個(gè)核心去分析歸納你的理解就行了。（其實(shí)這不嚴(yán)謹(jǐn)）
用這個(gè)核心可以照一本書榔组，照一篇文章熙尉，那些經(jīng)得起照的好書或好文章，就是一棵枝繁葉茂的大樹搓扯，而那些水貨检痰，往往頃刻間便剩下一個(gè)老樹干，殘枝敗葉落了一地锨推，更有甚者铅歼，連個(gè)老樹干也么有公壤。
這就是差別。
人為什么要學(xué)著讓自己進(jìn)步一點(diǎn)椎椰？
內(nèi)心也是想在這種差別上改變點(diǎn)什么厦幅。
你不進(jìn)步，連自我都尋不到慨飘，觸摸不到确憨，更遑論去從別人身上尋找什么，心里有個(gè)大窟窿套媚，自會(huì)損傷你觸摸幸父刻快樂的能力。
所以堤瘤，說努力不是雞湯玫芦，它才是那個(gè)最干的貨。
