圖片發(fā)自簡書App
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周末李命，應(yīng)朋友之邀到家里幫她兒子做手工鲤竹。做手工這事自小就喜歡片拍，再加上朋友家那小跳跳是個超級可愛地“小人精”煌集，便欣然前往。
朋友早已把做手工材料準備好捌省，小寶貝也咿咿呀呀地把老師地要求講給我聽苫纤。我們先分好工——我負責設(shè)計，剪紙；朋友負責捏紙球卷拘；小人精負責粘貼喊废。分工完畢，我們便行動了栗弟，配合的也算默契污筷。一邊做一邊鼓勵小家伙，還時不時的逗逗小家伙乍赫，小家伙倒也認真對待瓣蛀。我說：“跳跳，把你這個手工弄臟耿焊，老師會怎么說揪惦？”他不假思索地模仿老師的口吻回答：“老師肯定會說遍搞，哎呦罗侯，跳跳你這手工怎么這么惡心呀？”再問他：“這手工老師怎么知道是你做的溪猿？”“在反面寫上名字不就得了钩杰，這都不知道！”哈哈诊县，還埋怨我笨了不是讲弄。做了三分之一的時候，或是孩子累了依痊，或是機械地重復避除，孩子不樂意：“媽媽，我好累胸嘁，你們幫我吧瓶摆。”我們當然不能夠答應(yīng)他性宏，于是哄他群井，孩子終于堅持又做了下來。終于毫胜，兩個多小時之后书斜，完工了〗褪梗看看做好的手工荐吉，倒也可愛生動，雖說不是那么盡善盡美口渔，但也是我們勞動的結(jié)晶稍坯。小家伙也高興地不得了，拍照啥的都挺配合，一個下午美美噠瞧哟！
勞動創(chuàng)造了美混巧，今天和“小人精”? 做手工不僅收獲了美，也有三點感悟：其一是耐心——對孩子有耐心勤揩，對作品有耐心咧党；其二思考——思考如何激發(fā)孩子的積極性；其三是體驗——紙上得來終覺淺陨亡，覺知此事要躬行
