說到打架躏鱼，在學生時代覺來是有點酷的事情氮采。打架的學生不一定是壞學生，不打架的乖學生也未見得就是好學生染苛。在我的印象里鹊漠，很多學習好的學生也打過架，畢竟學生們之間難免摩擦茶行，十幾歲的年紀又都心氣高傲躯概，血氣正旺。那些沒有打過架的學生畔师，學習方面卻也鮮有突出的娶靡。當然，打架的學生可能是個性看锉，也可能是愚蠢固蛾。
我說這樣主要是想梳理一下我的打架歷史结执，因為今天我又打了一小架。算起來高中畢業(yè)后我就沒打過架了艾凯，但是高中畢業(yè)之前我打過很多次架献幔。打架的原因早已記不得了，只記得勝負趾诗。作為純力量和勇氣的對抗蜡感，勝利的仍會驕傲，失敗的依然苦澀恃泪。當然郑兴，我并不主張暴力，相對于校園幫派的打架贝乎，我這樣的打架已經(jīng)很斯文了情连。大學時我見過破門而入掄起鐵皮椅子打架的，也見過比劃刀子的览效。隨著成長却舀，年齡增加，使用暴力解決問題的打架手段锤灿，開始被漸漸放棄挽拔。少年們從經(jīng)驗中意識到打架的成本和后果都很昂貴，并且事態(tài)的發(fā)展有很大的不可控性但校。他們也學會了控制情緒螃诅，用其他手段來緩和沖突。智慧的解決矛盾更能受人尊重状囱，成本低也更高效术裸。所以我們會發(fā)現(xiàn)初中高中生們是打架的高發(fā)群體，到大學亭枷、畢業(yè)后依次遞減袭艺。人和人之間如此，國與國之間對于矛盾的解決也類似奶栖，只不過人會成長匹表。國仿佛不會，由此看來宣鄙，某些國家解決問題的方式仍然停留在初中生的水平袍镀。孫子曰：上兵伐謀， 其次伐交冻晤，再次伐兵苇羡，其下攻城。人的成長有階段鼻弧，國家也是设江。國家的成長賴于國民的成長锦茁。那些總叫囂著發(fā)動戰(zhàn)爭，甚至圍困國人餐館的人叉存。我不知道是該為他們码俩，還是為國家感到悲哀。
