每日小確幸径簿，早睡早起琐驴，反思日記俘种，簡(jiǎn)書(shū)更新秤标，閱讀，做自己想做的事宙刘，在成長(zhǎng)路上該做的事苍姜，未免不是一種幸福
幸福另外一種理由
心里的話? 有人聽(tīng)就是溫暖
郁悶的事? 有人懂就是幸福
早晨閱讀時(shí)，看到一篇關(guān)于教育孩子的文章悬包，忍不住分享出來(lái):
愛(ài)衙猪，有時(shí)候會(huì)讓人窒息
愛(ài)，也是一種本能布近。
懂得如何去愛(ài)垫释，是一種養(yǎng)成。
在陪伴教育孩子的過(guò)程中撑瞧，我們要做園丁而不是木匠棵譬，不能占有他們的自由意志。
孩子有自己的人生目標(biāo)预伺，父母的愛(ài)不是占有订咸，而是放手。
孩子需要學(xué)習(xí)的不僅是書(shū)本知識(shí)和解題能力扭屁，還有對(duì)他們?nèi)松又匾摹胺钦J(rèn)知能力”: 耐心算谈，專注力涩禀，毅力料滥，自控力，抗壓力艾船，想象力葵腹，創(chuàng)造力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力屿岂，溝通協(xié)助能力践宴，處理沖突的能力等。
言傳不如身教～
一位沒(méi)有邊界概念爷怀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不“盤(pán)旋”在孩子頭頂?shù)哪赣H阻肩，遲早會(huì)讓孩子產(chǎn)生盡快逃離的叛逆，甚至影響他們未來(lái)的關(guān)系模式运授，對(duì)親密關(guān)系心懷畏懼烤惊，生怕自己被別人“控制”……
孩子需要被看見(jiàn)，被鼓勵(lì)去探索世界吁朦。做父母的柒室，不是揪著孩子的缺點(diǎn)不放，而是幫助她/他發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)逗宜，并且發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)成就自己的夢(mèng)想雄右。
紀(jì)伯倫在一首詩(shī)中寫(xiě)道:
你的兒女空骚，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子擂仍。他們借助你來(lái)到這世界囤屹，卻非因你而來(lái)；她們?cè)谀闵砼苑暧妫瑓s并不屬于你牺丙。你可以給他們愛(ài)，卻不是你的想法复局，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷氤宀尽Ｄ憧梢员幼o(hù)他們的身體，卻不是他們的靈魂亿昏，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天……
家庭也是有周期生命的峦剔，老一代人的離開(kāi)，新一代人的誕生角钩，人聚吝沫，人散，血脈傳遞递礼，融合……在這個(gè)周期里惨险，父母階段性功能～就是幫助孩子找到自己的目標(biāo)和道路，并為他們收拾行囊脊髓。
美國(guó)教育學(xué)家 約翰?霍特在《孩子是如何學(xué)習(xí)的》一書(shū)中探討了:
孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么～
第一就是發(fā)現(xiàn)好奇心
第二是理解與表達(dá)
第三是證明自己
家長(zhǎng)可以通過(guò)夸獎(jiǎng)孩子在好奇心方面的優(yōu)勢(shì)辫愉，引導(dǎo)他把這種優(yōu)勢(shì)放在戶外運(yùn)動(dòng)或新學(xué)科的探索中，就能讓孩子找到適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力與方法将硝。
所謂依戀恭朗，是人與人之間結(jié)締親密關(guān)系的能力。孩子是成長(zhǎng)的主角依疼，我們只是這個(gè)過(guò)程的參與者痰腮。
比催促孩子更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的動(dòng)力
比傳授知識(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法
比能力和方法更重要的，是給孩子展示你的活法律罢。
這個(gè)世界上沒(méi)有完美的父母膀值，沒(méi)有所謂“最好的照顧”，不刻意掩飾或壓抑自己的感受去迎合孩子误辑，良好的溝通會(huì)讓彼此更享受這種親密關(guān)系沧踏。
最后告訴所有的父母: 做個(gè)深呼吸，對(duì)自己說(shuō)～我不僅僅是父親和母親稀余，更是我自己悦冀！
