昨天老二上完藝術課之后矢沿，特地給我看了他的作品滥搭，我覺得他畫得挺有趣的，讓他給我解讀捣鲸，講講畫里的小故事和他的設計瑟匆。（雖然我試著去好奇、提問栽惶，但其實我的心是沒有沉下來愁溜，進入他的畫里）。
一外厂、老二生命中的良師
我問老二冕象，你還想跟誰分享你的畫？他說想分享給他喜歡的數學老師楊老師汁蝶。我把他這兩次的畫轉發(fā)給老師渐扮，這個小小的舉動，沒想到會被楊老師這么認真的對待掖棉，還好奇的問了他一些問題（原來很多好玩的地方我都沒發(fā)現）墓律。
他們之間有很多對話，老二很開心的跟楊老師說畫背后的故事啊片，還不禁的笑起來只锻。兩個人的聊天沒有年齡玖像、師生的界限紫谷，整個交流，就像是兩個朋友在聊天捐寥。孩子在老師面前笤昨，那樣的被信任、被鼓勵握恳，非常有安全感瞒窒，又敢于表達自己。
我也跟楊老師感嘆：“第一幅畫我還沒發(fā)現有小人乡洼，有那么多好玩崇裁，他說了我才注意到。我之前欣賞他的畫束昵，是覺得他的布局拔稳、色彩搭配都很好，畫里有這么多奇思妙想锹雏，我沒有看出來巴比。跟孩子比起來我好單調啊。”
楊老師說：“我們沒法和他們比的轻绞。他們本來有很多創(chuàng)造采记，繪本啟發(fā)他們的表達，孩子有時間可以做很多東西政勃∵罅洌”
二、我的反思和一點行動
創(chuàng)造力需要在合適的時刻奸远，得到共鳴者的關注选侨。孩童創(chuàng)造力的萌芽是這樣的，天才的嚴肅創(chuàng)造創(chuàng)作也是這樣的然走。他們需要人來觀看援制、傾聽、注目和回應芍瑞。我們學習正確的回應晨仑，才能鼓勵人進一步成長。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《甜蜜的家》
反思我自己拆檬，在生活中洪己，我真的很少慢下來，這樣耐心竟贯、用心的去傾聽答捕、覺察、好奇孩子屑那，更多的時候是想快速的完成一項又一項的“工作”拱镐。
我也非常感恩，能夠遇到這么懂孩子持际，去好奇他沃琅，尊重他的老師。我需要學習楊老師對孩子的這種尊重蜘欲、信任益眉、好奇，也要給孩子自由的時間和空間去探索姥份，不能只安排他的學習和運動郭脂，也多給一些自由時間，讓他發(fā)揮澈歉、創(chuàng)作展鸡。
后來楊老師還鼓勵說：“每一幅畫里面太多故事了。你媽媽把這些故事寫下來了嗎闷祥？”于是娱颊，我們兩立刻行動傲诵，老二開始講他畫的故事，我?guī)退涗浵聛怼?/p>
三箱硕、畫里的故事真精彩
故事一：火柴人舉行了“花上攀巖大賽”拴竹，參賽選手分為兩組，一組黑隊剧罩，一組白隊栓拜，獎品是鉆石戒指。一個愛運動的人和兩個想要減肥的人惠昔，想要偷偷地參加了比賽幕与。突然被一個小男孩發(fā)現，他們只好光明正大的參加了比賽镇防。
比賽開始了啦鸣，白隊暫時領先，結果一個被食人花吃了（好慘）来氧，另外一個以為自己可以贏诫给，結果撞到了火球上（白色花瓣小人從花瓣上滑下來，彈到了紅色花蕊）啦扬，還有一個從粉色花瓣上滑下去結果飛上了天回到了地上中狂。黑隊就輕而易舉的獲勝。
哈哈扑毡，白隊的人是三個倒霉蛋胃榕，而黑隊（最左邊的三人）都是幸運兒，隊友們互相幫助瞄摊，齊心協(xié)力奪得了鉆石戒指勋又。
還有三個想要運動所以參加比賽的人，過了一會兒忘記自己要干啥泉褐，一個金雞獨立赐写，一個胖子拿著拐杖在登山，還有一個一直爬不上來膜赃，但是為了避免尷尬，假裝在下面等隊友揉忘。他們一邊玩一邊運動跳座，比賽結束了，還有最后十分鐘就要關門泣矛，他們趕緊往下跳疲眷，然后從細繩快速滑下去。
故事二：有一天您朽，我去了創(chuàng)意植物館狂丝，我發(fā)現有2個彈珠軌道一直指圍繞著植物换淆，我就奇怪??
我問老板說：“彈珠是從哪兒來的？”
老板說：“金魚從水池里蹦出來的時候几颜，就有水珠落在彈珠軌道上倍试，變成了彈珠〉翱蓿”
我繼續(xù)看县习，問老板：“有一片葉子怎么一直在地上，都已經歪了谆趾？還有一片葉子上怎么有個洞躁愿？”
老板說：“地上的那片葉子實在太調皮了，每次我把它扶正的時候沪蓬，它又倒下不肯起來彤钟，所以我沒辦法了。還有一片葉子太喜歡毛毛蟲了跷叉，每天讓它咬一口（哈哈样勃，它很快就會消失的）”
我又好奇的問：“為什么彈珠一直也走不完？放彈珠的地方怎么裝也裝不滿性芬？”
老板說：“放彈珠的地方底下有個小孔峡眶，小孔里有個彈珠認為的電梯，每次都會把彈珠運回池子里”植锉。
我又問：“為什么右邊墻上的花盆里有三朵不一樣的花辫樱？”
老板回答：“因為我是在不同時間種的】”樱”
我就在那兒買了一盆花狮暑。走出了店，回了家辉饱，在電梯里想著搬男，明天我會不會再去這家店看花？順便找老板買一袋花種彭沼？
我一直想著想著……
結語：《佩蓉的媽媽經》里說道：“面對孩子的時候缔逛，我們把孩子當成一份禮物，就會不斷的為他們獨有的特質而驚喜姓惑，從而獲得為人父母的快樂和滿足褐奴。”
當你眼里有孩子于毙，看到的是一個自帶設計的生命敦冬，不是一張等著被你“填充”的白紙。再次感嘆唯沮，每個生命（包括父母）真的很奇妙脖旱、豐富堪遂，也感恩楊老師的真誠看見、欣賞和鼓勵萌庆，老二很被激勵溶褪，第一次創(chuàng)作他的小故事。而我所需要做的踊兜，沉下來竿滨，走進孩子的世界，用心陪伴捏境、發(fā)現美好于游。
