目前我的小孩不需要寫什么作業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在還在幼兒園階段皿桑，面對(duì)現(xiàn)在的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等各方面的壓力毫目，很多家長(zhǎng)從幼兒時(shí)期就開始著急孩子未來的學(xué)習(xí)和生活。而我現(xiàn)在一點(diǎn)也不著急小孩的學(xué)習(xí)問題诲侮，幼兒園階段希望他以快樂為主镀虐。我現(xiàn)在每天如饑似渴地補(bǔ)充養(yǎng)育孩子各方面的知識(shí)，希望孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段都能夠用正確的方式培育他們沟绪。也很慶幸自己目前有這種意識(shí)和精力來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)刮便。
陪寫作業(yè)是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的功課，而我是一個(gè)比較懶的人绽慈，為了讓小孩以后不依賴我陪寫作業(yè)的問題恨旱，我提前儲(chǔ)備這方面的知識(shí)辈毯，生活中也會(huì)不斷的跟有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)交流育兒各方面的問題，學(xué)習(xí)值得借鑒的地方搜贤。
今天繼續(xù)分享：教育專家尹建莉悉心記錄16年育兒經(jīng)驗(yàn)《好媽媽勝過好老師》之孩子寫作業(yè)要陪嗎谆沃？
書中有一條我覺得非常有道理：在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感入客，他就會(huì)在這一方面形成一個(gè)好習(xí)慣管毙；
如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣桌硫。
從書中我領(lǐng)悟到三點(diǎn)很重要：
1. 培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)
不陪孩子寫作業(yè)夭咬，目的是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自覺意識(shí)。只有孩子有了這種自覺意識(shí)铆隘，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事卓舵，而不是依賴父母的陪伴才能完成。
與之相反膀钠，如果孩子沒有自覺意識(shí)掏湾，就會(huì)想盡辦法偷懶，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)肿嘲，學(xué)習(xí)變成了孩子最大的負(fù)擔(dān)和壓力融击。
這里有一點(diǎn)要注意的是： 抽身原則（不陪寫作業(yè)），第一雳窟、要有耐心尊浪，不能急于求成，第二封救、在整個(gè)過程中拇涤，盡量制造孩子的愉悅感和成就感，不能讓孩子感受到內(nèi)疚或失敗感誉结，比如說：每天花那么多時(shí)間陪你做作業(yè)鹅士，你現(xiàn)在還是這樣的成績(jī)，我做了多少犧牲等等惩坑。抽身之前必須要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立站立掉盅，否則他只能再一次摔倒，而且可能會(huì)摔得更慘以舒。
2.好方法都不痛苦
面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題怔接，和孩子相處的過程中如何判斷自己的方法是否正確？
一個(gè)很簡(jiǎn)單的方式就是看自己是否覺得“痛苦”稀轨。好的方法一定是不痛苦的，只有你做錯(cuò)了岸军，才會(huì)覺得痛苦奋刽。
不僅僅是父母自己會(huì)感受那種痛苦瓦侮，也會(huì)傳遞給孩子，孩子也會(huì)覺得痛苦佣谐。如果整個(gè)家庭都處在這種痛苦的環(huán)境中肚吏，自然無法構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。
3.家長(zhǎng)要做榜樣
在家庭教育中狭魂，家長(zhǎng)的角色非常關(guān)鍵罚攀。好的家長(zhǎng)不應(yīng)該是發(fā)號(hào)施令的人，而應(yīng)當(dāng)和孩子共同成長(zhǎng)雌澄，做孩子的榜樣斋泄。
還有些家長(zhǎng)把自己的期望寄托于孩子身上，希望未來孩子能完成自己的愿望镐牺，這些都是強(qiáng)加給孩子的負(fù)擔(dān)炫掐。
優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)給孩子足夠的空間并平等對(duì)待孩子，孩子的成長(zhǎng)只有一次睬涧，值得我們?nèi)ジ冻瞿嘉福∨阃⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí)，自己要更努力才能夠引導(dǎo)他們走向人生正確的道路畦浓。
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我是媛媛痹束，二胎寶媽，陪同小孩長(zhǎng)大的同時(shí)讶请，最重要的仍然不要放棄自己的夢(mèng)想祷嘶，做一個(gè)成長(zhǎng)型的媽媽，活出最好的狀態(tài)秽梅，希望為孩子創(chuàng)造更好的未來抹蚀。
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