1烟央、如何檢查孩子的作業(yè) 小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關，失去有效的檢查伐蒋，那么孩子的學習能力是難以提高的巢墅。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真炸宵、獨立思考的能力辟躏。好的做法是： 孩子讀—、二年級時土全，重點檢查字跡是否寫端正捎琐；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方会涎，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍瑞凑，如“做得不錯末秃，但這個題有些不對的地方，你再看看籽御×纺剑”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方技掏，以改之铃将。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明哑梳、能干劲阎。 三年級以后，重點檢查孩子做題的思路涧衙，算式的列法是否正確哪工，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認弧哎。如果計算結果錯了雁比，老師批改或考試時，判了xx撤嫩，就讓孩子自己去心疼偎捎、后悔，家長還裝著深表遺憾序攘、同情的樣子：“真可惜茴她，這兒錯了一點，沒得滿分程奠。沒關系丈牢，下次注意一點，會考好的瞄沙〖号妫”檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字距境，只在下面畫個小圓點申尼，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任垫桂、認真仔細的學習品質(zhì)师幕。由于長期堅持這個理念及方法，石飛便養(yǎng)成了自已確認對錯的習慣诬滩，考試時不急不躁霹粥，準確率都很高灭将，考完后心里都是有數(shù)的，能估計到自已的考分后控。有趣的是高考時宗侦，他估分682，與結果—分不差忆蚀。 2、不要盯著孩子寫作業(yè) 我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)姑裂，一旦發(fā)現(xiàn)有問題馋袜，或字寫錯、寫歪了舶斧，一邊幫著孩子涂擦欣鳖，一邊批評、埋怨茴厉、責怪孩子：“怎么搞的泽台，又做錯了，總是改不掉矾缓』晨幔” “說過多少遍，就是記不住嗜闻，氣死人的蜕依！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中琉雳，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎样眠？這個時候，家長再怎么說教翠肘，他是聽不進去的檐束，也是改不過來的。 我的做法是束倍，首先過問一下有多少家庭作業(yè)被丧，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事肌幽，不輕意打擾孩子晚碾，等他做完了再按上述方法檢查。 3喂急、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣 有許多朋友向我請教格嘁，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉廊移，只幾道題目也要做好半天糕簿，問我怎么辦探入。說實話，石飛從小到大做作業(yè)都是很專心的懂诗，總是一氣寫完蜂嗽，如果情緒不好，他會說：“我現(xiàn)在不想做殃恒，想先看看書植旧。”過一會等情緒調(diào)整過來了离唐，他便很快將作業(yè)做完病附。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學以后先盡情地玩亥鬓，心理得到了滿足完沪，因而拿筆就寫，從不施拉嵌戈。所以覆积，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題熟呛。但這畢竟是許多家長都遇到的一個問題宽档，為此我想針對這個問題，提一點建議惰拱。 a. 利用“限時鼓勵法”來糾正雌贱。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量偿短，心里估計一個完成的時間欣孤，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎昔逗？數(shù)學30分鐘能做完嗎降传？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星勾怒，當達到5顆小星星的時候婆排，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩”柿矗”通常情況下段只，孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野鉴扫、不專心做的表現(xiàn)赞枕，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方炕婶，比學校要自由得多姐赡。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為柠掂，大人可在旁邊提醒一下项滑，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油涯贞！小星星在等著你呢枪狂！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去宋渔。 提醒家長注意的是摘完，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的傻谁，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意列粪，是后一步的事审磁。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了岂座，但寫得不認真态蒂，還做錯了幾題，快去改改费什！”如果這樣處理問題钾恢，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性鸳址。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)瘩蚪，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星稿黍，繼續(xù)加油疹瘦。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎巡球？”我想言沐，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的酣栈。做家長的要有耐心险胰，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事矿筝。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做起便，不能性急。 b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明缨睡。如鸟悴，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉奖年，家長感到必需制止時细诸，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭陋守，邊說：“是不是遇到了難題震贵，做不下去了，要不要媽媽幫你一下水评？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上猩系。通常情況下，孩子會說沒有難題會做中燥，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明寇甸，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎疗涉？”這種方法拿霉，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為咱扣，然后使孩子明白：大人在關注他绽淘，希望他快一點完成作業(yè)。 對待做作業(yè)拖拉闹伪、愛打野的孩子沪铭，不能在一旁總是用責怪、數(shù)落偏瓤、抱怨的語言說教他杀怠，如，“做作業(yè)總是愛打野厅克，不專心驮肉，真是個‘拖皮鬼’∫押В”“快做离钝，不要打野⊥蚀ⅲ”“幾道題卵渴，也要做半天，真沒出息鲤竹±硕粒”越是責罵昔榴、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣碘橘。 c.利用“直接要求法”來糾正互订。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正痘拆。這種方法就是仰禽，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間纺蛆，如今天的語文作業(yè)不算多吐葵，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學稍為多一點桥氏，用35分鐘做完温峭。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間字支，爸爸便會收起你的作業(yè)凤藏，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了堕伪。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完清笨，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔刃跛。當然，你覺得時間不夠苛萎，現(xiàn)在可以提出來桨昙，我們再商定完成時間‰缜福”那么蛙酪，大人說到就要做到，當然翘盖，在執(zhí)行這一規(guī)定時桂塞，情緒要平靜，不能發(fā)火馍驯。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的阁危，不是鬧著玩的。 這種方法是不得己而為之汰瘫，帶有強迫性狂打，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合混弥，以免老師認為家長不檢查作業(yè)趴乡，把教育孩子的責任都推給了老師。 4、如何點撥孩子做習題 說實說晾捏，石飛從小聰明好學蒿涎，在小學階段就他課堂學習的內(nèi)容來講，一直感到很輕松惦辛，家庭作業(yè)沒有什么不會做的劳秋，即使是數(shù)學書上的所謂“爬坡題”，對他來講也不是問題裙品，自己都能拿下來俗批，不需要大人幫他解題。我在作業(yè)本上的簽名市怎，只是說明我知道了他己經(jīng)完成了家庭作業(yè)岁忘，可以讓他隨意去做他喜歡的事情而己。 當然区匠，不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題干像，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的驰弄。因為麻汰，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)戚篙。只是在輔導五鲫、點撥時要講究技巧，其方法是： a.讓孩子反復讀題岔擂。許多題目并不難位喂，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍乱灵，就感到不會做塑崖，很難，這是一種消極的心理暗示痛倚。如果大人總是遷就孩子這種消極心理规婆，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了蝉稳，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考抒蚜，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明耘戚，媽媽相信你削锰，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的毕莱∑鞣罚”當孩子做出來以后颅夺，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題蛹稍，就會做了吧黄。”這時唆姐，孩子也一定會高興起來拗慨。 孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”奉芦、“再讀一遍”……不輕意告訴他赵抢，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信声功。 b.用例題作輔導烦却。對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法先巴，最好的方法是根據(jù)原題其爵，編一個相似的例題，與孩子一起分析伸蚯、討論摩渺，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題剂邮。由于弄懂了例題摇幻，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題挥萌，那么應再回到例題的討論與計算上绰姻。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導瑞眼，孩子一定會做原題。這種做法棵逊，雖然大人要麻煩一些伤疙，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則辆影，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中徒像，很難建立學習的思維遷移模式。 會學習的孩子蛙讥，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力锯蛀，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變?nèi)f化的習題次慢。這就叫做“活讀書”旁涤，而不是“死讀書”翔曲。有的家長，似乎很疼愛孩子劈愚，生怕他多動腦瞳遍，一遇到難題，就告訴其做法菌羽，這是一種不好的方法掠械，應該避開。

有痔瘡怎么辦注祖？