昨天去領(lǐng)教師資格證，做網(wǎng)約車(chē)回來(lái)熊户。偶遇司機(jī)是一憤世嫉俗之人，從日本某系列車(chē)加價(jià)出售吐槽有的人經(jīng)得住他們的“饑餓營(yíng)銷(xiāo)”把錢(qián)全送給日本蝗罗，到說(shuō)95后使用蘋(píng)果手機(jī)居多另出現(xiàn)賣(mài)腎換手機(jī)新聞實(shí)乃現(xiàn)今教育弊端導(dǎo)致小孩三觀不正蝌戒。最后舉例說(shuō)明老師是教育孩子的主力軍，是孩子心目中的權(quán)威北苟，教育的失敗在于關(guān)注成績(jī)而忽略全面發(fā)展與人格培養(yǎng)。
其實(shí)對(duì)于司機(jī)的看法友鼻，我持保守意見(jiàn)。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)今大環(huán)境引導(dǎo)下妆档，孩子有自己的學(xué)習(xí)途徑虫碉，再也不會(huì)只尊崇老師的教育，紛雜的新聞充斥著他們的生活，在沒(méi)有能力明辨是非的年紀(jì)接觸了過(guò)多的東西乳绕，往往很容易扭曲他們的認(rèn)識(shí)逼纸。四個(gè)乃至更多的大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)济蝉，嬌寵過(guò)后讓孩子以為自己就是中心，自己做的都對(duì)別人都要聽(tīng)從王滤，削弱了老師們的威望。再說(shuō)第喳，家長(zhǎng)們不管不問(wèn)踱稍，把教育任務(wù)全部推給老師，誰(shuí)能保證沒(méi)在老師面前他們又接觸了什么學(xué)了什么珠月。所以往往家長(zhǎng)的身體力行與時(shí)刻疏導(dǎo)也在孩子三觀養(yǎng)成過(guò)程中占據(jù)重要地位。
另一方面啤挎，現(xiàn)在的教育有失敗之處，你看年老的教師觀念跟不上胜臊，年輕的又是90后居多伙判，90后是需要理想和現(xiàn)實(shí)并存的一代。沒(méi)有好的薪資能立刻撂挑子不干澳腹，沒(méi)有理想的環(huán)境辭職也不在少數(shù)。他們奔放但是太過(guò)隨意沥邻，就我昨天所看到的來(lái)說(shuō)吧羊娃，排隊(duì)領(lǐng)證時(shí)，暫不說(shuō)辦事人員淡定悠哉，就說(shuō)排隊(duì)人多吧弥雹，總會(huì)出現(xiàn)投機(jī)取巧之人延届，從隊(duì)伍的末端直接往大廳里擠，反正誰(shuí)臉皮厚誰(shuí)走的早方庭。時(shí)不時(shí)有人插隊(duì)導(dǎo)致隊(duì)伍許久不見(jiàn)前進(jìn)，就說(shuō)在我面前待了近30分鐘的一姑娘是從隊(duì)伍末端因看到熟人才插到我前面的头朱，然后急等不耐龄减，直接去隊(duì)伍的最前端把證書(shū)領(lǐng)完瀟灑的走了。我們?cè)谕虏郜F(xiàn)今社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候似乎還沒(méi)將角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)希停，換句話說(shuō)，那幾個(gè)我看的見(jiàn)的人插隊(duì)程拭，取巧等，從交談中得知她們是幼師恃鞋，可想而知這樣的品行去教幼兒園亦歉，誰(shuí)能保證不會(huì)在不經(jīng)意間給孩子們“身體力行”的做“榜樣”呢。最后走之前說(shuō)反正人多肴楷，誰(shuí)不認(rèn)識(shí)，你領(lǐng)了就是你的砂客，那么多截胡的不止我一個(gè)呵恢。還在教唆她朋友也去，人家不去說(shuō)排隊(duì)渗钉，她說(shuō)人膽小，我想說(shuō)這不是膽小而是原則声离。
三個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，我看到了“中國(guó)式過(guò)馬路”的另一版本术徊；我體會(huì)到了辦事單位推拉效率低的辦事速度；我看到了未來(lái)教育事業(yè)可能出現(xiàn)的一些人的素養(yǎng)盅安；我看到了現(xiàn)今三觀不正的“孩子們”世囊；我聽(tīng)到了教育人員工作隨意的言論……兩個(gè)小時(shí)的坐車(chē)途中窿祥，我聽(tīng)到了司機(jī)的言辭激烈的抨擊現(xiàn)代人的言論；我感受到了家長(zhǎng)們的無(wú)奈與盲目歸咎責(zé)任晒衩；我看到了當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師的偏見(jiàn)與對(duì)教育的不滿……
但是，孩子三觀不正真的全是老師們的責(zé)任么贝奇，誰(shuí)能說(shuō)社會(huì)沒(méi)有提供這個(gè)條件靠胜，給扭曲的三觀提供營(yíng)養(yǎng)供給生長(zhǎng)呢掉瞳？
