? ? ? ? 對于英語單詞如何教，學(xué)生如何學(xué)同诫，一直是困擾我心中的一大題编曼。猶記得上學(xué)時，老師讀一遍剩辟，學(xué)生跟讀幾遍，然后就是背的問題了往扔。輪到自己教學(xué)了贩猎，我也曾照搬以前老師的教法，效果不是很理想萍膛！到底怎么教吭服，才是最好的呢？我不知道蝗罗，也不知道自己的教法是不是最合適的艇棕，現(xiàn)在我只能盡量讓學(xué)生從多方面感知單詞。
? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)了五年級下冊第二模塊的單詞串塑，我按照詞的形式分成了四類：
一類是動詞的過去式
write—wrote,? ? learn—learnt,
teach—taught,? study—studied
前三個是不規(guī)則動詞的過去式沼琉，需加強記憶。最后一個是規(guī)則動詞的變化桩匪，把y變?yōu)閕加ed打瘪。
一類是名詞
language 復(fù)數(shù)languages
dancer? ? 這類詞由動詞形式轉(zhuǎn)化而來
dance—dancer? teach—teacher
write—writer? ? ? drive—driver
一類是形容詞
新單詞只有一個形容詞foreign，一般學(xué)形容詞我們會學(xué)習(xí)它的反義詞傻昙，副詞或名詞形式闺骚。
foreign(外國的)—foreigner（外國人）
一類是副詞
新單詞hard? 努力地
study hard,努力學(xué)習(xí)，
它不僅僅是一個短語妆档，也是一個祈使句僻爽，更是學(xué)生對自己的鞭策，也是老師的殷切期許贾惦。
? ? ? ? 然后就是發(fā)音的問題了胸梆，五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了字母在單詞中的發(fā)音，掌握了一定的發(fā)音規(guī)則须板。所以我在教的時候乳绕，著重于給學(xué)生一些啟示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音時參與其中逼纸，體驗自然拼讀洋措，感知英語發(fā)音的魅力！比如ea,u,ar以及一些輔音字母的發(fā)音杰刽。
? ? ? ? 接著就是記憶的問題了菠发，把一個單詞按照發(fā)音規(guī)則分節(jié)拼出來王滤，比如lan/gua/ge, dan/cer, fo/reign，記憶起來就會相對簡單點滓鸠。
? ? ? ? 跟語文學(xué)習(xí)字詞句段篇一樣雁乡，英語同樣如此，單詞糜俗，短語踱稍，句子。任何一個單詞都不能脫離句子悠抹，割裂開來珠月！我在講單詞時，把課文中相關(guān)短語展示出來楔敌，然后盡量讓學(xué)生利用單詞或詞組自己嘗試寫句子啤挎。當(dāng)然了，所寫所講句子大都是課文中要出現(xiàn)的卵凑。這樣也就為下一步學(xué)課文打下一定基礎(chǔ)庆聘。
? ? ? ? 最后，就是根據(jù)本節(jié)課所學(xué)單詞勺卢，學(xué)生猜測本模塊內(nèi)容伙判！有的猜肯定跟老師有關(guān)，因為學(xué)習(xí)了teach（教）黑忱，有的猜跟學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān),因為學(xué)習(xí)了單詞study,learn（學(xué)習(xí)）澳腹，有的說這模塊學(xué)的是一般過去時，有的……你一言杨何，我一語…… 酱塔。是不是真如猜的那樣，只有到課文中去發(fā)現(xiàn)了危虱！
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