? ? ? 蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是教育經(jīng)典著作，再讀經(jīng)典谷醉，記錄所思所想致稀，旨在每天形成一篇讀書心得。今天讀第一節(jié)《請(qǐng)記拙隳帷：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》抖单。
? ? ? 本節(jié)的主要觀點(diǎn)有：一是學(xué)生的智力是有差別的，有的高有的低遇八，有的快有的慢臭猜。強(qiáng)調(diào)的是差別而不是差異。學(xué)生在智力上的差別是教師教學(xué)時(shí)必須考慮的押蚤。二是教學(xué)應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都取得進(jìn)步，核心方法是把孩子帶入最近發(fā)展區(qū)羹应，讓孩子獲得成就感揽碘，教師的任務(wù)是讓學(xué)生持續(xù)地享受成就感。持續(xù)的成就感不是表揚(yáng)來的园匹，而是克服困難的任務(wù)而來雳刺。一個(gè)孩子的成長最重要的力量是自尊感，有自尊感的孩子能調(diào)動(dòng)起生命的力量去挑戰(zhàn)困難裸违。用成就感來提升自尊感掖桦。老師不應(yīng)該把學(xué)生看成抽象的學(xué)生，而應(yīng)該看成一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生供汛，幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入良性循環(huán)枪汪，通過學(xué)生持續(xù)獲得成就感來培養(yǎng)自尊感。老師怎么培養(yǎng)學(xué)生的成就感怔昨？通過布置任務(wù)來促成雀久。
? ? ? 蘇霍姆林斯基指出，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)業(yè)成就差距趁舀，是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里赖捌，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故“耄可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的越庇。當(dāng)你去看教室里的學(xué)生時(shí)，他是活生生的奉狈，不是抽象的卤唉。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難仁期，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平搬味，以及怎樣才能在每一個(gè)學(xué)生的腦力勞動(dòng)中具體地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求境氢。
? ? ? 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來碰纬，使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣萍聊。要在課堂和教育中努力使學(xué)生能取得成就。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)悦析，在學(xué)習(xí)中取得成就寿桨，這一點(diǎn)，形象地說强戴，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好人”的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑亭螟。教師要愛護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花。在教育教學(xué)中骑歹，學(xué)生取得成績也是一種學(xué)業(yè)上的成就预烙，讓學(xué)生取得成績是讓學(xué)生得到成就的途徑之一。如果學(xué)生在這堂課沒有在掌握知識(shí)的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步道媚，那么這堂課就是無效勞動(dòng)扁掸。
? ? ? 有些教師能夠做到使他的每一個(gè)學(xué)生在課堂上都取得進(jìn)步，在課堂上最域，觀察學(xué)生的眼光谴分，有緊張、專心致志地思考镀脂，有專注聽老師的課牺蹄，教師在這樣的課堂氛圍中上課很舒適是一種很大的享受。蘇霍姆林斯基說：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的薄翅、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去沙兰，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)扒唐恰僧凰！”上個(gè)學(xué)期，我任教初中班級(jí)熟丸，普通班的學(xué)生課堂紀(jì)律欠佳训措，個(gè)別學(xué)生課堂上講話、做小動(dòng)作而影響班級(jí)上課效果光羞，這讓我上課感到很受挫敗绩鸣，課堂的效率低。我想根源就在自己沒有研究學(xué)生纱兑，沒有研究課堂呀闻，沒有研究透教材，要改變這種上課學(xué)生紀(jì)律不好和沒有投入到課堂的情況潜慎，要提高引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能力捡多，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的內(nèi)容和形式蓖康，使得課堂吸引學(xué)生，使學(xué)生在課堂上能夠真正參與并且能有所收獲垒手。蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果你們蒜焊，親愛的同事們，能夠認(rèn)真地思考一番科贬，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)泳梆，那么上述的情況是絕不會(huì)發(fā)生的！”讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都進(jìn)行腦力勞動(dòng)榜掌，那么就會(huì)大大減少課堂上學(xué)生不聽課違紀(jì)的現(xiàn)象优妙。
