? 一個(gè)平凡人的五十年歷程 ? ? ?☆曉晨花露
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(四)
? ? ? ?1989年9月却音，他被分配到落花溪小學(xué)任教鹉动。聽說是校長的小孩回來教書众弓，大家非常高興睦裳。一下子報(bào)了80多個(gè)學(xué)生赫悄。因而他擔(dān)任小學(xué)一年級教學(xué)披坏。低年級教學(xué)的關(guān)鍵是抓住識字和拼音教學(xué)态坦，為以后學(xué)生進(jìn)入中年級打下基礎(chǔ)。他從小學(xué)語文的教材教法研究入手棒拂，創(chuàng)造出適合教學(xué)的一套方法：即兒歌或韻母與拼音相結(jié)合：“張大嘴巴啊啊啊伞梯，公雞打鳴喔喔喔玫氢，鴨嘴扁扁鵝鵝鵝…….”等多種語文教學(xué)方法；并且在講解過程中體現(xiàn)說話訓(xùn)練教學(xué)谜诫，為后來一年級作文教學(xué)做準(zhǔn)備漾峡。這完全符合教與學(xué)相互依存的規(guī)律，閱讀理解教學(xué)方面與歸納總結(jié)相結(jié)合：即怎樣歸納中心喻旷，怎樣歸納段意……生逸。數(shù)學(xué)方面他根據(jù)掌握知識與發(fā)展智力和培養(yǎng)能力有機(jī)統(tǒng)一的規(guī)律。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?用“雙手法”突破了小學(xué)十以內(nèi)加減法的教學(xué)難點(diǎn)且预，形象創(chuàng)新地解決小學(xué)應(yīng)題的難點(diǎn)：比如對“每份”.“份數(shù)”“.相同的數(shù)”等數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞的掌握解決了學(xué)生解應(yīng)用題的難點(diǎn)槽袄，充分發(fā)揮學(xué)生對實(shí)物的熟知關(guān)系等條件反射，采取循環(huán)多讀多記辣之，讓每一個(gè)同學(xué)都上講臺掰伸，讓他們手腦都動(dòng)起來，與大家一起共同學(xué)習(xí)怀估，讓學(xué)習(xí)變成了一種樂趣狮鸭，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的積極性，同時(shí)收到了良好的效果多搀，一年級期末考核獲全鄉(xiāng)第一歧蕉，收到了家長好評。這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)奇跡？得（因?yàn)槁浠ㄏ宸浅ＦЧ咄耍蠋煵辉傅竭@里教書，因而說是奇跡）
