這段時間在看一些二語習(xí)得英語方面語音疑枯、語義習(xí)得的書/文章，從中理了理學(xué)習(xí)步驟最岗。

· ?首先真正想要習(xí)得一門語言帕胆，得從聽說開始抓，就像母語者一般都是從小就會說般渡，然后才開始學(xué)習(xí)寫懒豹。

· ?其次就是語義右蹦，簡要就是詞匯學(xué)習(xí)，這對于二語學(xué)習(xí)得而言一直是個背了又忘歼捐、忘了又背老大難的問題何陆。

對于一位成年人學(xué)習(xí)外語來說，學(xué)習(xí)過程大致如下：

1豹储、有一段時間的只聽贷盲、看，不說的過程剥扣，這階段的內(nèi)容大多為名詞

2巩剖、后期加上動詞，動名詞短語與肢體钠怯、動作結(jié)合學(xué)習(xí)

3佳魔、學(xué)習(xí)音標(biāo)

4、只根據(jù)聽來說晦炊、聽各種口音同一外語鞠鲜，辨音

5、學(xué)習(xí)基本語句

6断国、依據(jù)詞源來記憶高頻詞匯

7贤姆、引申中、低頻詞匯

8稳衬、看日常霞捡、感興趣內(nèi)容文章

9、建立生詞庫

10薄疚、不斷復(fù)習(xí)

?

以學(xué)英語為例碧信，需要經(jīng)歷如下步驟

一、發(fā)音原則

1街夭、明確重要與不重要

①不重要

某音的絕對位置（去除絕對標(biāo)準(zhǔn)音迷信）

原因：不同人發(fā)音——不同元音聽起相似砰碴，相同元音聽起差異大

②重要

音之間松緊構(gòu)成的相對關(guān)系、辨識度（范圍區(qū)域）

2莱坎、要求：構(gòu)成自我標(biāo)準(zhǔn)音體系

3衣式、要領(lǐng)

①嘴型——嘴開合度

②嘴唇變化——前伸寸士、后收

③舌頭變化——舌頭整個狀態(tài)

④音——發(fā)音位置前后

注：注意力集中在整個發(fā)音動作上

二檐什、音標(biāo)

1、輔音

l ?爆破音

概念：每個音有兩部分弱卡，一個氣流中的停頓乃正，發(fā)生在嘴唇并攏時；一個釋放婶博，發(fā)生在嘴唇分

開并空氣流通時瓮具。

嘴型：一個句子中當(dāng)下一個單詞由一個輔音開始時，跳過釋放當(dāng)前塞音這一步驟。

eg. back to work ?/k/不發(fā)音

1) ? ? ? ? P/p/名党、B/b/ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2) ? ? ? ? K/k/叹阔、G/g/ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3) ? ? ? ? T/t/、D/d/

4) ? ? ? ? CH/t?/传睹、J/d?/

l ?摩擦音

概念：每個音有兩部分耳幢，一個氣流中的停頓，發(fā)生在嘴唇并攏時欧啤；一個釋放睛藻，發(fā)生在嘴唇分

開并空氣流通時。

5) ? ? ? ? F/f/邢隧、V/v/

6) ? ? ? ? S/s/店印、Z/z/

7) ? ? ? ? TH/θ/、/e/

8) ? ? ? ? SH/?/倒慧、ZH/?/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

l ?鼻音

概念：濁輔音按摘，軟腭降低，空氣上升通過鼻腔通道纫谅，感受鼻子震動

9) ? ? ? ? M/m/

10) ? ? N/n/

11) ? ? NG/?/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

l ?其他

12) ? ? H/h/

13) ? ? L/l/

14) ? ? R/r/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

l ?半元音（強(qiáng)調(diào)變化）

15) ? ? W/w/

16) ? ? Y/j/

2院峡、元音

l ?極限元音

1) ? ? ? ? EE/i/

2) ? ? ? ? AA/?/

3) ? ? ? ? AH/a/

4) ? ? ? ? AW/o/

5) ? ? ? ? OO/u/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

l ?松短元音

6) ? ? ? ? IH/I/

7) ? ? ? ? UH/u/

8) ? ? ? ? EH/e/

9) ? ? ? ? UH/?/

10) ? ? UH/?/

11) ? ? UR/?/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

l ?雙元音

12) ? ? AY/eI/

13) ? ? AI/aI/

14) ? ? OH/o/

15) ? ? OW/ a? /

16) ? ? OY/oI/

? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

三、句子

1系宜、語調(diào)節(jié)奏總述

l ?概念：多個音節(jié)連接形成連續(xù)語音流且每個音節(jié)有獨特特征——發(fā)音長度照激、發(fā)音強(qiáng)度、音調(diào)高低

l ?好處：全局信息不易丟失——頻率盹牧、時長頑固

? ? ? ? ? ? ?助于理解語義——語境

? ? ? ? ? ? ?助于記憶保持

? ? ? ? ? ? ?說話自然地道

l ?怎么學(xué)

音樂式的打拍子俩垃、哼調(diào)子，模仿單詞套進(jìn)節(jié)拍

注：速度越快越往中間央元音走

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2汰寓、強(qiáng)弱

像彈簧口柳，時重時輕，具有律動感

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3有滑、發(fā)音的和諧

動作的連貫性跃闹，句子是連續(xù)的語音構(gòu)成語音流

目標(biāo)：熟練、不費(fèi)力毛好、清晰

四望艺、練習(xí)原則

l ?工具：鏡子、手機(jī)拍照肌访、錄像

l ?元音

1) ? ? ? 初建（修正）

視頻糾音：口型對照找默、看鏡子、自拍錄視頻吼驶、看無聲視頻（自錄）惩激、跟視頻嘴型做動作店煞、

V慢→快，測試速度

2) ? ? ? 十元音循環(huán)辨析：

隨機(jī)組合自拍視頻

視頻（看+聽結(jié)合）

音頻（不看屏幕）

? ? ? ? ? ? ? ?

3) ? ? ? 內(nèi)化

目標(biāo)：不聽不看想象發(fā)音风钻，腦內(nèi)說→發(fā)音動作感覺明顯→腦內(nèi)聽到

步驟：看無聲視頻顷蟀，模仿/想象發(fā)音

? ? ? ? ?看/聽有聲視頻，想象發(fā)音動作

? ? ? ? ?動覺+聲音（自己骡技、老師衩椒、他人語音）

4) ? ? ? 熟練

嘴部發(fā)音運(yùn)動操，跟讀測試視頻

? ? ? ? ? ? ? ?

l ?輔音

1) ? ? ? 發(fā)音方式：元音飽滿哮兰，重音在元音上

? ? ? ? ? ? ? ? ?輔音放松毛萌，速度較快

動作連貫，節(jié)奏分明

2) ? ? ? 輔音跟讀測試

注：單詞發(fā)音的重要性——單詞是可以重復(fù)使用的單元喝滞，越是高頻單詞越要多花時間阁将，單詞不熟練則句子練不好，往語調(diào)節(jié)奏裝的時會出現(xiàn)問題右遭，單詞熟練時發(fā)音動作基本一樣做盅，會自然銜接，單詞發(fā)音從元輔音開始窘哈，內(nèi)化吹榴、熟練是目標(biāo)，用想象改變單詞內(nèi)語發(fā)音滚婉，各種場景自由切換图筹，語音根本在動作上。

? ? ? ? ? ?

五 語音環(huán)與記憶力

1让腹、語音與語義之間建立聯(lián)結(jié)

如何記憶語音——腦子想象語音弱（內(nèi)語）

2远剩、內(nèi)語語音記憶——掌握細(xì)節(jié)越豐富腦子越不會忘記（反復(fù)循環(huán)）

l ?內(nèi)語語調(diào)豐富（針對音樂特性）

l ?原汁原味

l ?發(fā)音流暢

l ?動覺清晰

六、從語音到語義

1骇窍、唇齒舌喉——建立發(fā)音動作與運(yùn)動本身建立意義

2瓜晤、練習(xí)

l ?語音熟練——分解練習(xí)，建立動覺

l ?聯(lián)想含義——變成動作→理解含義

l ?理解性復(fù)述——記憶材料更有效率

七腹纳、句子練習(xí)中生詞

1痢掠、語音

l ?發(fā)音——熟練

l ?內(nèi)語——清晰

l ?聽力——從語流當(dāng)中分辨出單詞

l ?區(qū)分出多音節(jié)單詞——音節(jié)結(jié)構(gòu)分類

2、語義

l ?詞源來源嘲恍，詞根=漢語字

l ?基本意（重）

l ?引申義

l ?搭配——在例句中足画、場景中