教學設計 引入：走近語文書上的作者 通過多角度復述故事话肖，比較體會不同人稱的表述區(qū)別税灌，體會第一人稱復述的好處：交代清楚事情始末；能充分表現(xiàn)我的心理...

秋天將盡烟勋，窗外席爽，桂花寥落凌外。發(fā)現(xiàn)簡書末早，歇個腳烟馅，留個字。