在班級管理中待逞，每個班主任都用過操行評定量化考核甥角，這也是量化考核學(xué)生思想道德品質(zhì)的比較全面的方法手段，但是單純的操行評定細(xì)則飒焦，學(xué)習(xí)接受的意愿往往是...

我校大多數(shù)學(xué)生是來自農(nóng)村的留守學(xué)生蜈膨，他們個性較強(qiáng)，有一定的獨(dú)立性牺荠，但是也有著新時代00后的鮮明特點(diǎn)：不在乎成敗翁巍、沒追求，對學(xué)習(xí)嚴(yán)欠缺主動性休雌、喜歡...