一沙一世界，一花一天堂睬棚！ 今天帶著想把從書本上學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作的期待， 再次走進(jìn)沙盤培訓(xùn)解幼。每次學(xué)習(xí)都有不同的收獲和發(fā)現(xiàn)，這次我對(duì)自己的夸張...

今天分享的是活動(dòng)專題12 ——我能“告別‘小太陽’”（克己） 本節(jié)活動(dòng)課的活動(dòng)理念就是幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著年齡的增長(zhǎng)特铝，應(yīng)該改變你自我為中心...

《兒童行為的塑造與矯正》之繼續(xù)增強(qiáng)在學(xué)校方面的應(yīng)用，我們班有一個(gè)學(xué)生李勁鳄逾，這個(gè)小男孩上課回答問題非常好，但是寫字又亂又慢灵莲，因?yàn)檫@個(gè)原因在二年級(jí)的...

《兒童行為的塑造與矯正》（701-720頁）通過學(xué)習(xí)知道了學(xué)習(xí)者的個(gè)別條件也影響著類化的應(yīng)用，學(xué)習(xí)者的個(gè)人條件政冻，條件越好類化越容易有效果，條件不...

今天分享的是《兒童行為的塑造與矯正》（500―520頁）第十一章 懲罰 第五節(jié)誤用 應(yīng)用在說臟話上明场，有時(shí)兒童毫無遮攔的口出臟話汽摹，不管他是出自...

《兒童行為的塑造與矯正》第十章 隔離隔離運(yùn)用有效的要點(diǎn)：一逼泣、隔離的對(duì)象 1、最適合2歲以上12以下所有兒童及智能不足青少年舟舒。 2．不理策略適合...

今天學(xué)習(xí)了《兒童行為的塑造與矯正》的第十章 隔離 所謂的隔離是指當(dāng)兒童表現(xiàn)某種“不受歡迎的行為”時(shí)砍的，訓(xùn)練者得中止或拿掉說是嗜好的正增強(qiáng)，...

9月28號(hào)下午廓鞠，小學(xué)第二期心理教師初級(jí)培訓(xùn)班的一―三年級(jí)的老師在繼愈小學(xué)進(jìn)行了集體備課，真的再一次感受到集體力量的偉大谣旁。聽著其他老師的說課和張秀...