（實驗小學 黃嘉文）

今天很榮幸聽到特級教師宋運來的古詩課《芙蓉樓送辛漸》搅荞，刷新了我對古詩課的認識。對比以往教古詩的模式，一般都是讓學生理解古詩的意思唆樊，然后...

當今語文習作，學生沒有自己的寫作素材，只會模仿、抄襲优训，很難寫出屬于自己的文章。葉圣陶先生說各聘，“我們作文揣非，要寫出現(xiàn)實的、自己的話”應該去尋...

書躲因，像長者早敬，諄諄教誨，似導師毛仪，循循善誘搁嗓；如朋友芯勘，心心相印箱靴。淡淡書香，韻味悠久荷愕，縈繞心間衡怀；快樂閱讀，如沐陽光安疗，潤澤心靈抛杨。 今天我們和...

今天到南湖小學觀摩了三節(jié)童漫作文課荐类。第一節(jié)是一年級的《螞蟻蕩秋千》怖现，第二節(jié)是三年級的《小豬乘涼》，第三節(jié)是六年級的《一片葉子》。 ...

今天很榮幸能聽到彭浩老師的《王戎不取道旁里》和莫振英老師的《楊氏之子》兩節(jié)小古文課屈嗤。 彭老師的課很有語文味潘拨。教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)層...

語文綜合性學習是培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑饶号，同時語文綜合性學習是提高學生良好的口語表達能力铁追、較強的寫作技巧、和增長學生見識和見聞茫船，培...

對于繪本琅束，我之前的認識只停留在睡前給兒子講繪本故事的層面上，卻從沒想過可以作為教學素材算谈，不得不佩服宋導師涩禀，無論何時何地，都留心身邊的一切然眼，...

聽課與評課是教學常規(guī)的重要組成部分埋泵，也是教師業(yè)務上互相交流、互相學習的重要途徑罪治，對一個教師業(yè)務水平的提高丽声、教學思想的完善、教學特色的形成...