前年冬，我和一位朋友去陶藝店里體驗(yàn)做陶器。整個(gè)做陶器的過(guò)程中宛渐，我都是極其小心翼翼的狠轻。因?yàn)檐衤浚?dāng)我一摸到泥胎遭庶，就忘了自己最初到底來(lái)干什么磕蒲？就一門(mén)心思的想要做成一個(gè)陶器充尉。為...
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起風(fēng)時(shí)——個(gè)人成長(zhǎng)史：實(shí)戰(zhàn)
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尋找童心/葉子好重啊喉酌，好重啊热凹， 下去歇歇吧！ 好累啊泪电，好累啊般妙， 下去睡會(huì)兒吧！ 好濕啊相速，好濕啊碟渺， 下去找個(gè)舒服地兒吧！ 可是突诬，萬(wàn)一太陽(yáng)出來(lái)了苫拍， 看不見(jiàn)怎么辦？ 那就繼續(xù)挺著吧旺隙！
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不斷尋找自己的未知
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去尋找一段故事我們常常會(huì)被生活困住靈魂：周而復(fù)始的一日行程蔬捷，繁瑣擾人的生活細(xì)節(jié)垄提，疲勞困頓的各種壓力，渴望不得的無(wú)數(shù)焦慮……于是周拐，開(kāi)始在當(dāng)下的日子里找不到生活的意義铡俐，開(kāi)始懷疑生命的...
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喜歡這樣的文字
去尋找一段故事
我們常常會(huì)被生活困住靈魂：周而復(fù)始的一日行程，繁瑣擾人的生活細(xì)節(jié)妥粟，疲勞困頓的各種壓力审丘，渴望不得的無(wú)數(shù)焦慮……于是，開(kāi)始在當(dāng)下的日子里找不到生活的意義勾给，開(kāi)始懷疑生命的...
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遠(yuǎn)方之遠(yuǎn)！
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南明教育成員沉噩，教育研究者捺宗。
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“少年背包客”第一天剪影（2017.7.6）剪影一：導(dǎo)師招募隊(duì)員 7點(diǎn)半我們從住處出發(fā)蚜厉，一會(huì)兒就到了永無(wú)島，這個(gè)還顯得空蕩蕩的島開(kāi)始暗暗地涌動(dòng)著一股期待的氣息畜眨。 我們先是擦桌子昼牛、擺凳子讓一切看起來(lái)更加干凈。然后拿出精心...
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你愿意......嗎康聂？我愿意
我也不知道自己是怎么了贰健？參加一年級(jí)培訓(xùn)時(shí)，心里總是控制不住地想恬汁，假如我即將有一間教室伶椿，我該怎么辦？我該如何規(guī)劃和締造我的教室氓侧？?jī)?nèi)心的小鹿一直在亂竄脊另，我到底要不要給校長(zhǎng)申請(qǐng)帶一...
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我明白你會(huì)來(lái)偎痛，所以我等。
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伊萊暑期目標(biāo)——在路上暑期計(jì)劃呢独郎？怎么變成暑期目標(biāo)看彼？？ 計(jì)劃和時(shí)間表只是工具囚聚，不要迷信它，而且多數(shù)時(shí)候也很難依賴它們堅(jiān)持下來(lái)标锄。首要的是顽铸，為自己確立一個(gè)目標(biāo)，或一份任務(wù)清單料皇。在迷失中找到方向谓松！ 真正...
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她不是幸運(yùn)的旺達(dá)星压。
后半年的第一天，異常充實(shí)鬼譬，感覺(jué)腦容量有點(diǎn)不夠用了娜膘。 早上聽(tīng)瓊麗老師講《一百條裙子》，佩服她對(duì)《一百條裙子》的解讀优质，細(xì)致入微竣贪，從任何一個(gè)細(xì)節(jié)入手去分析故事、分析人物巩螃，在故事中演怎，...
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熱愛(ài)教育的人
