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誰(shuí)是蝸牛大王:
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在信息技術(shù)課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生思考手機(jī)與學(xué)習(xí)的矛盾關(guān)系,組織學(xué)生學(xué)習(xí)多巴胺閾值改變導(dǎo)致手機(jī)沉迷的短動(dòng)畫(huà)叮喳。還瞎編了我優(yōu)秀侄女沉迷手機(jī)游戲的故事,讓他...
一、要點(diǎn)1.評(píng)課技能提升路徑:研讀學(xué)科課標(biāo)與文獻(xiàn)→搭建適合自己的課堂觀察結(jié)構(gòu)表→找“一師一優(yōu)課”課例模擬→準(zhǔn)備評(píng)課模板稿。 2.優(yōu)秀評(píng)課稿的生成...