在我的日常教學(xué)中，我一直堅(jiān)守一句話：再渺小的星星也能發(fā)光發(fā)熱唐全，再微弱的光芒也能匯聚璀璨星河闽瓢，有的孩子或許在學(xué)習(xí)方面不完美接癌，甚至愛(ài)調(diào)皮搗蛋讓老師時(shí)...

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系扣讼，不可分割的缺猛，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體椭符。因此荔燎，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要销钝。最...

我認(rèn)為 讓孩子喜歡上這堂課有咨、讓孩子們喜歡自己、相信自己蒸健，其實(shí)比什么都重要座享，無(wú)法否認(rèn)，教師的親和力似忧，孩子的學(xué)習(xí)氣氛渣叛，往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩...

小銘是個(gè)好動(dòng)的孩子橡娄，經(jīng)常和其他同學(xué)鬧事之后還要來(lái)惡人先告狀诗箍，小朋友都慢慢開始不喜歡他，但孩子畢竟是孩子挽唉，我堅(jiān)信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育滤祖，必定會(huì)...

什么是教學(xué)相長(zhǎng)啊 ，有時(shí)候瓶籽，學(xué)生的提問(wèn)還可以給教師提供一些新的想法匠童，亦或是補(bǔ)缺教師在專業(yè)知識(shí)的不足，這就是教學(xué)相長(zhǎng)塑顺，也就是老師與學(xué)生互相促進(jìn)汤求，彼...

教師的鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)严拒，學(xué)習(xí)的勁頭就越足扬绪。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)裤唠，又不惹事生非挤牛，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不...

真正站上三尺講臺(tái)，投入教育工作中的時(shí)候种蘸，才發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單墓赴。我班有個(gè)學(xué)生小q竞膳，在他剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同诫硕。上課無(wú)精打采坦辟，...

本月初趁著空閑時(shí)間靜下心來(lái)閱讀了《教育的智慧從哪里來(lái)》，書中的一些思想讓我受益匪淺章办。在這本書里锉走，王曉春老師列舉了許多教育案例，并逐一進(jìn)行分析纲菌、點(diǎn)...

一個(gè)好的班級(jí)根本不是靠打壓和限制形成的挠日，需要心與心的交流，需要尊重每一個(gè)學(xué)生翰舌，需要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的想法嚣潜。教師真的是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)桿。當(dāng)我尚未擁有這層...