R： I： 此邏輯力金字塔根據(jù)崔莉莎老師課程提出的邏輯力體系识颊，結合自己思辨论巍、修改，完善而成照雁。 主要從邏輯敏感匙监、邏輯嚴謹、邏輯清晰荧嵌、邏輯超然，4個...

I： 超然砾淌，超越啦撮，跨過某一邏輯想法。橫向歸類汪厨，是從橫向的維度赃春，通過熟悉的事物重新解釋問題的方法。通過橫向歸類劫乱，可以實現(xiàn)思維的超越织中，達到豁然開朗的...

I： 超然，超越衷戈，跨過某一邏輯想法狭吼。向上歸類與向下歸類，是從宏觀殖妇、微觀兩個維度重新考慮問題的方法刁笙。通過歸類，可以實現(xiàn)思維與心理的超越谦趣，達到超然的...

R： I： 超然疲吸，超越，跨過某一邏輯想法前鹅≌玻框架，即考慮問題的關注點與背景舰绘。通過換框蹂喻，可以實現(xiàn)思維與心理的超越，達到超然的境界除盏。 情境換框：班德勒...

R： I：超然叉橱，超越，跨過某一邏輯想法者蠕∏宰＃框架，即考慮問題的關注點與背景踱侣。通過換框粪小，可以實現(xiàn)思維與心理的超越大磺，達到超然的境界。 a.結果框架探膊、b....

R： I：表達思想用金字塔杠愧，解決問題用邏輯樹； 無論是金字塔還是邏輯樹逞壁，都是總分結構流济，都是在分析內(nèi)容，最終目的都是為了層次分明腌闯，邏輯清晰绳瘟。 A1...

R： I：做到邏輯清晰必須做到層次分明，而層次分明主要是講要表達的意思按照一定的邏輯順序分段表述姿骏，如時間順序糖声、功能順序、地點順序等分瘦。 A1：曾經(jīng)...

R： I：以上片段出自教師之手蘸泻，主要講如何設計教學主線，實際上嘲玫，也可以用來學習如何在交流溝通中如何設計邏輯主線悦施。 講了4點： 圍繞文路（作者思路...

R： I：邏輯清晰的一個重要方面是主線清晰，具體到演講中就是要要觀眾知道具體的演講流程趁冈，演講內(nèi)容的先后順序歼争，《高效演講》認為路線圖應該盡量簡潔，...