這一章還在繼續(xù)懟傳統(tǒng)遺傳社會學(xué)……第二章講那些支持教養(yǎng)假設(shè)的說法是錯(cuò)誤的惦辛，第三章講反對教養(yǎng)假設(shè)的證據(jù)有哪些。 書中先論證了學(xué)界如何區(qū)分遺傳效應(yīng)與...

看了兩遍第一章才看懂作者究竟要論證個(gè)什么两嘴。這位新澤西老奶奶丛楚，用一個(gè)普通家庭婦女和媽媽的視角，打破傳統(tǒng)社會學(xué)家和育兒專家對于教養(yǎng)的迷思憔辫，重新論證了...

第一章：時(shí)間 第二章：選擇 第三章：行動(dòng) 第四章：學(xué)習(xí) 第五章：思考 第六章：努力 第七章：成功 我試圖尋找這些主題與精進(jìn)之間的關(guān)系趣些。在有限的時(shí)...

想想我們大學(xué)時(shí)候?qū)W的知識，豈止5年10年前的贰您，記得我們學(xué)的人力資源課本都是60年代的坏平，那位教授曾經(jīng)是同班同學(xué)爸爸當(dāng)年的老師…… 屏蔽流行信息拢操，或...

提取學(xué)習(xí)的難度：過一段時(shí)間復(fù)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果、構(gòu)建個(gè)人的挑戰(zhàn)階梯 可現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代功茴，很多人同時(shí)患上了“興趣饑渴癥”和“興趣寡淡癥”庐冯。人們很想知道自...

優(yōu)秀是天賦孽亲，而持續(xù)優(yōu)秀卻是一種需要習(xí)得的努力坎穿。 再加上當(dāng)前的神經(jīng)科學(xué)研究表明，人的大腦具有相當(dāng)大的可塑性返劲，這就意味著后天努力對人的改造作用可以是...

第一份實(shí)習(xí)的工作在法國北部一家做elearning的小家族企業(yè)里玲昧，十幾個(gè)員工用電話的方式為企業(yè)或者個(gè)人做遠(yuǎn)程和在線英語培訓(xùn)，我負(fù)責(zé)輔助開發(fā)一些培...

這一章關(guān)于學(xué)習(xí)篮绿，作者認(rèn)為學(xué)以致用才是有效學(xué)習(xí)孵延，技能是學(xué)習(xí)知識的終極目標(biāo)，知識是通往技能的路與橋亲配。 曾有人說過一個(gè)有意思的現(xiàn)象尘应，如果你觀察中美兩本...

FT中文網(wǎng)育兒專欄的導(dǎo)語是：自省智商高的父母值得談教育。 不知從何時(shí)開始吼虎，管理學(xué)書籍雜志喜歡用“復(fù)盤”這個(gè)翻譯犬钢，我覺得挺妙的。復(fù)盤的過程就是對整...