本章主要闡述在全日制普通教學(xué)的情形下榆苞，教師面對(duì)個(gè)體差異很大的學(xué)生贱鼻，如何來(lái)設(shè)計(jì)課程，以便讓所有學(xué)生都能發(fā)揮他們最大的潛能進(jìn)行學(xué)習(xí)隔缀，并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的內(nèi)容。 ...
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學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要——伍爾腹裼耄克教育心理學(xué)第4章讀書(shū)筆記
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智力有差異，關(guān)心無(wú)不同學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要 《教育心理學(xué)》第四章 長(zhǎng)期以來(lái)薪伏，人們意識(shí)到不同個(gè)體在智力方面存在差異。早在兩千多年粗仓，柏拉圖就討論過(guò)此類(lèi)問(wèn)題嫁怀。早期理論關(guān)于智力涉及三個(gè)主題：（1）學(xué)習(xí)的能...
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