自我介紹：大家好，我是今天過(guò)級(jí)1—1的拆書家鄭璇，我是一名舞蹈老師同時(shí)也是一名禮儀講師，我的座右銘是：想自己的孩子成為什么樣的人，自己先成為那樣...

我現(xiàn)在是評(píng)判者狀態(tài)嗎续誉？ 這是我想要的感受嗎？ 這是我現(xiàn)在想做的嗎初肉？ 我更希望自己處于什么狀態(tài)酷鸦？ 我怎樣才能處于那個(gè)狀態(tài)？ 這樣做有效嗎？ 事實(shí)真...

從正面管教家長(zhǎng)班學(xué)習(xí)回來(lái)臼隔，我就在自己的日常生活還有教學(xué)中運(yùn)用到它了——這讓我想起1月中旬的時(shí)候嘹裂，接到寶寶早教中心彭老師的電話，彭老師告訴我“有專...

2015年12月28日拆第一本書《邏輯思維：迷茫時(shí)代的明白人》?? MY A2：我是個(gè)教師躬翁，我面對(duì)的學(xué)生是藝術(shù)類的為主焦蘑，在我們教學(xué)中也是這樣的—...

R：橙子 I：今天的橙跟以往有些不一樣，一是因?yàn)榍鹉猩裾f(shuō)今天要拆水果讓我對(duì)它好有期待盒发，二是因?yàn)榻裉斓乃鼛е每搭^花（綠枝）例嘱，從冰箱里拿出來(lái)的，身...

I：“今天氣晴朗”和“明天會(huì)下雨”是2句陳述句宁舰，如果在兩者中加上不同的連接詞——但是拼卵、同時(shí)、雖然蛮艰，它又會(huì)變成什么樣味道腋腮？我們來(lái)試試1、“今天氣晴...

I：1壤蚜、“你沒(méi)經(jīng)過(guò)腦子想想嗎即寡？看看你做了什么事情？”2袜刷、“某某某聪富，你看看這個(gè)問(wèn)題是不是再想想下怎么處理會(huì)更好≈罚”兩句話同樣表達(dá)對(duì)對(duì)方處理事情的不...

I：當(dāng)我們憤怒時(shí)墩蔓、生氣時(shí)，所有情緒都是不在軌道上的萧豆，我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事而發(fā)怒甚至?xí)诓粨裱约榕５邱R歇爾·盧森堡博士的非暴力溝通給我們提供另外一...

I.何謂斷舍離涮雷，斷=斷絕不需要的東西阵面，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對(duì)物品的執(zhí)念洪鸭。 當(dāng)然斷舍離的對(duì)象不止是物件膜钓，有可能是負(fù)面的情緒，有可能是負(fù)能量...