昨天下午，小貝要用我的手機(jī)做作業(yè)。 這個小家伙一做作業(yè)的時候就有情緒。 然后我就把手機(jī)給他了，不知道怎么回事他把我的手機(jī)摁得關(guān)機(jī)了镣煮。 從那以后手機(jī)就開不了機(jī)了，過了一段時間我...
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思維可視化（2）——讓思維可視化成為教學(xué)目標(biāo)。2024年03月25日 讓思維可視化成為教學(xué)目標(biāo)有三層含義薯演，一是讓學(xué)生思維成為可視的撞芍；二是讓學(xué)生思維可視成為有效的。三是讓學(xué)生思維可視成為一種好習(xí)慣跨扮。 思維可視勤庐。學(xué)習(xí)是思考的...
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上扎實(shí)的課
多媒體原本是用來幫助我們教學(xué)的，但是塘秦，我越來越感覺自己已經(jīng)被多媒體束縛讼渊、困擾、綁架尊剔。 備課時爪幻，我總是執(zhí)著于想找一個制作精美的、環(huán)節(jié)有趣的须误、沒有多余廢話和廢頁的PPT挨稿，于是我就...
