對工作不滿意的原因有兩個(gè)：對工作環(huán)境和對任務(wù)。環(huán)境可以是同事關(guān)系、單位硬件和軟件等；對任務(wù)可以是工作累杨凑、難度大等。總之扯键，對工作有排斥或抵觸的情緒...

稻盛和夫早年經(jīng)歷：初中升學(xué)考試，兩次失敗珊肃∪傩蹋患上肺結(jié)核。戰(zhàn)亂家屋被燒成廢墟伦乔。第一志愿的大學(xué)醫(yī)學(xué)部沒考上厉亏。畢業(yè)后求職應(yīng)試屢遭挫折，最后由老師介紹進(jìn)入...

學(xué)習(xí)是馬拉松烈和，決定學(xué)生將來成就的爱只，決定學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的是習(xí)慣。決定學(xué)生將來成就的是興趣招刹。 成功就是每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)恬试。讀書寫字你做到了嗎窝趣？書寫是學(xué)...

老師手里有兩根棒棒糖。誰想要训柴？ 把話說完整哑舒。 他這樣說，老師知道給他哪一塊兒嗎幻馁？ 你能準(zhǔn)確地說一說洗鸵，讓別人一聽就知道是哪一塊兒？ 這個(gè)同學(xué)前后說...

聽寫才是真學(xué)習(xí)仗嗦。真正的課堂能充分暴露出孩子哪里不會膘滨，一堂好課能把學(xué)生不會的教會。 暴露了哪些問題的多少儒将，問題彌補(bǔ)的效果

不憤不啟吏祸，不悱不發(fā)。 并不是所有的回答都需要評價(jià)钩蚊。收集反饋信息時(shí)贡翘，學(xué)生爭論交流時(shí)，老師負(fù)責(zé)傳遞發(fā)言接力棒砰逻。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)在深度或廣度上的持續(xù)變化鸣驱，即個(gè)體在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自主建構(gòu)或社會建構(gòu)形成的新經(jīng)驗(yàn)的過程蝠咆。 教師為什么寫教案踊东，老師是專業(yè)技術(shù)...

隨著信息時(shí)代的到來刚操，作為傳統(tǒng)工業(yè)化社會生產(chǎn)第一要素的資本的地位正在被智本所超越闸翅。 以知識與信息的主動且高效的獲取整合轉(zhuǎn)化創(chuàng)新能力，為主要特征的學(xué)...

表揚(yáng)李冰玉校服事件坚冀。 家長之間互查作業(yè)。 家委家長的配合鉴逞，執(zhí)行力感動學(xué)生文藝表演和跳繩全是第一记某。 人類刻苦勤勉的終點(diǎn)就是獲得幸福。