學(xué)生課前一支歌聲音小，不唱乏矾。 唱歌的原因：復(fù)習(xí)音樂課所學(xué)屋剑，抖擻精神，和路隊一樣展現(xiàn)班級風(fēng)貌诗眨。 眼神唉匾、批評可以起到同樣的作用，但不是教育匠楚。

有時候巍膘，我們需要冷靜， 就像熊熊燃燒的烈火芋簿， 需要一盆冷水峡懈。 有時候，我們需要借力与斤， 就像郁郁蔥蔥的森林肪康， 需要一棵樹木。 有時候撩穿，我們需要溝通...

一個孩子在無意中說出答案磷支。我喜歡數(shù)學(xué)，你總是在講食寡。

成長故事

1.為學(xué)生雾狈，也為自己的疏忽，為自己的成長抵皱。 2.為家長善榛，也為自身的責(zé)任，為教育的力量呻畸。 3.為伙伴移盆，也為自己的焦慮，為團隊的建設(shè)伤为。

有些是必須到場才能看到、體驗到的钮呀。 周新安 認真聽剑鞍，隨時記，有備而來爽醋，謙和努力 武鳳霞 傾囊相授蚁署，總想留下更多，講課更重要的是說設(shè)計意圖蚂四，教方法...

在書院認識了教師“網(wǎng)紅”王愛紅哪痰，聽她講述她的成長故事，反復(fù)觀看“我們有個工作室”久妆，淚水止不住地流下來晌杰。 我是地地道道的農(nóng)人，從農(nóng)村走出筷弦，大學(xué)畢業(yè)...