選自《科學學習》P1~3 【R:閱讀原文片段】 歸納類比指的是探尋各種事例之間內(nèi)在相似性的學習方法饰恕。運用類比不僅能幫助學習者理解其中蘊含的規(guī)律原...

選自《說話的力量》P135 【R:閱讀原文片段】 回應是溝通進階水平最高的級別世澜，需要采用單向溝通最高級別與雙向溝通最S高級別的組合才可以達到這個...

《非暴力溝通：道德評判》课兄，摘錄自016頁翔怎。 【R:閱讀原文片段】 道德評判是用道德標準來評判人女责，如果一個人的行為不符合我們的價值觀持灰，那他就被看作...

選自《管理工具黑皮書》 【R】閱讀原文片段 頭腦風暴法何時使用 當一個問題需要快速采集“群體思維” 收獲什么 短期內(nèi)獲得盡可能多的想法絮缅。基本觀點...

選自《說話的力量》P86-87 【R: 閱讀原文片段】 在職場中荠锭，有人會感嘆，為什么干了同樣的事情晨川，自己沒話說证九，別人卻能說得天花亂墜，自...

選自《思考的力量》P88 【R： 閱讀原文片段】 批判性思考的重要部分在于共虑，將思考中下意識的部分提升到有意識的級別愧怜，這是一門藝術。這包括將推論進...

選自《刻意練習》P85 【R?閱讀原文片段】 心理表征是什么 心理表征不只是針對國際象棋大師的妈拌，我們也經(jīng)常運用它們拥坛。心理表征是一種與我們大腦正在...

選自《刻意練習》P30~31 【R?閱讀原文片段】 有目的的練習VS天真的的練習 如果對這種自動化的表現(xiàn)并不滿意，你要做什么尘分？如果你是一位工...

選自《高績效教練》P36 【R?閱讀原文片段】 更深的層級 一位經(jīng)理看到她的下屬喬治沒有與另一部門的同事充分溝通猜惋，經(jīng)理認為讓他每周寫工作備忘錄是...