練習(xí)褐荷，練習(xí)否过，不斷學(xué)習(xí)变秦！昨天忍住沒有給孩子打電話，擔(dān)心他跟老師溝通不好，鬧情緒，但還是忍住了。今天孩子主動(dòng)給我打電話撒璧，情緒挺好的，還說老師都不錯(cuò)笨使，...

昨天因?yàn)樯险n的事兒沪悲，孩子不是很高興，今天想打電話阱表，但想想龐老師講的殿如，又放了下來贡珊，只要他不給我打電話，我就要忍涉馁，少去打擾他门岔，等待機(jī)會(huì)！他總說自己是...

昨天上課龐老師還說要跟孩子保持距離烤送，督的緊了反而起負(fù)作用寒随，聽懂了，但今天碰到事兒上帮坚，還是慣性思維妻往，按老路子走了，一直給孩子打電話试和，問這問哪兒讯泣，直...

P“和善而堅(jiān)定”的常用語： 等一下就輪到你啦。 我知道你能換一種尊重人的說法阅悍。 我很在乎你好渠，會(huì)等到我們能相互尊重時(shí)再繼續(xù)談。 我知道你能想出一個(gè)...

那些控制型的父母常常責(zé)怪自己的孩子沒有責(zé)任感节视，而沒有認(rèn)識(shí)到正是他們自己在訓(xùn)練孩子不負(fù)責(zé)任拳锚。同樣，嬌縱也是在教導(dǎo)孩子不負(fù)責(zé)寻行，因?yàn)闊o論是孩子或是大人...

孩子的7大重要感知力分別是什么? 1.對(duì)個(gè)人能力的感知力——“我能行霍掺。” 2.對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值拌蜘，大家確實(shí)需要...

對(duì)尋求過度關(guān)注：讓孩子參與一個(gè)有用的任務(wù)杆烁，轉(zhuǎn)移孩子的行為。安排特別時(shí)光拦坠，建立日常慣例连躏∈Ｔ溃花時(shí)間訓(xùn)練孩子贞滨。召開家庭會(huì)議。默默地愛撫孩子拍棕。設(shè)定些無言的...

四項(xiàng)基本原則： 1.花時(shí)間訓(xùn)練：冷靜期的冷靜區(qū)【稍加裝飾】 2.讓孩子們自己布置他們的“暫停區(qū)”——這是一個(gè)有助于他們心情好轉(zhuǎn)以便做的更好的小地...

正面管教的工具不是用來改變行為晓铆，聽到這里有人會(huì)有些失望了吧。正面管教是通過為孩子創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)鼓勵(lì)的環(huán)境來支持他們成長绰播。這種鼓勵(lì)的環(huán)境帶來一個(gè)額外...