正面管教的工具不是用來(lái)改變行為延赌，聽到這里有人會(huì)有些失望了吧搂誉。正面管教是通過為孩子創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)鼓勵(lì)的環(huán)境來(lái)支持他們成長(zhǎng)芦拿。這種鼓勵(lì)的環(huán)境帶來(lái)一個(gè)額外的收獲支示，那就是孩子的行為改變了。
鼓勵(lì)會(huì)給孩子帶來(lái)變化暇矫，只有當(dāng)他們經(jīng)常感受到充滿關(guān)愛的支持和幫助時(shí)主之，才能夠改變他們關(guān)于如何獲得“歸屬感”的信念。鼓勵(lì)使孩子獲得兩種重要的人生技能李根，一是具有能夠主宰自己生活的力量槽奕，二是獲得享受幫助他人的樂趣。
正面管教工具幫助孩子發(fā)展出“我有能力房轿，我可以做出貢獻(xiàn)”這一信念粤攒，這是歸屬感的本質(zhì)和意義所在。這就是為什么所有的正面管教工具強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)的重要性囱持，在鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)夯接，孩子的挑戰(zhàn)行為就會(huì)慢慢消失。聽到這里纷妆，你的希望又來(lái)了吧盔几！
德雷克斯（Dreikurs）說(shuō)過：“孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要水⊙诖保”我們通過鼓勵(lì)教給孩子可以幫助他們成為更好的自己所必備的價(jià)值觀问欠、品質(zhì)和生活技能；然而粒蜈，我們需要避免一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知：即鼓勵(lì)可以把玫瑰澆灌成郁金香。正面管教的目標(biāo)并不是幫助父母將孩子改變成為另外一個(gè)人旗国，而是幫助孩子成為更好的自己枯怖。 所以，成年人（父母能曾、老師等兒童照顧者）必須清楚度硝，正面管教工具不會(huì)立刻改變兒童的信念，即使有時(shí)他還真能立刻改變寿冕，因?yàn)槿魏胃淖兌际切枰獣r(shí)間的蕊程。
