夢(mèng)雖遙扶叉，追則能達(dá)胞四；愿雖艱盔腔，持則可圓壕曼。

好久沒(méi)有更文了昼扛，今天感覺(jué)好想記錄點(diǎn)什么寸齐，卻不知從何寫(xiě)起，反思一天的工作，就是課堂效率太低渺鹦，上午第一節(jié)本來(lái)計(jì)劃復(fù)習(xí)第六單元語(yǔ)文園地扰法，總是怕學(xué)...

將苦難背在肩上，是沉重的負(fù)荷毅厚；而將苦難踩在腳下迹恐，是向上的階梯。

教育不是注滿一桶水卧斟，而是點(diǎn)燃一把火殴边。

路多走三分，事多做三分珍语，人生便能再豐富三分锤岸。

1. 金一南教授講過(guò)“人因?yàn)楣ぷ鳟a(chǎn)生靈感，而不是有了靈感才工作”板乙。 無(wú)論誰(shuí)是偷，只要有心，都能在工作中得到積累和鍛煉募逞，在書(shū)海中汲取知識(shí)...

創(chuàng)設(shè)情景要基于學(xué)情蛋铆，符合學(xué)生實(shí)際，要讓學(xué)生跳一跳能摘到放接。 教師只有站得高刺啦，看得遠(yuǎn)，才能培養(yǎng)出學(xué)生的核心素養(yǎng)纠脾。 未來(lái)不能與社會(huì)同頻共振的教師一定會(huì)...