要摘：有太多的孩子在逆境中掙扎慨削。許多孩子從一出生就不知道他們需要什么桑寨，才能使自己的人生配得起自己的潛能技羔。他們在掙扎抡谐，我們不能袖手旁觀。 感想：孩...

要摘：我們知道問題所在祸穷；我們知道解決方案拓提；我們知道應(yīng)該開始做什么。 感想：孩子并非天生聰明鸿吆，而是父母和其他照料者與孩子的交流讓孩子變得聰明的囤采。 ...

要摘：培養(yǎng)成長型思維模式并不意味著一夜之間就要成功。在家長和孩子身上都有著大量的與貧困惩淳、收入不均蕉毯、機會不等相關(guān)的障礙。成長型思維模式不是僅僅憑借...

要摘：如果你就是在你父母給你鋪好的路上成長的思犁，直接跟著他們走代虾，從不往上下左右看，只管向前激蹲，而且你期待的就是這是你要走的唯一一條路棉磨，不管視線是否比...

要摘：讓孩子們自己做主，是培養(yǎng)自制力的重要途徑之一学辱。如果所有的決定都是由大人做出的話乘瓤，那么孩子永遠(yuǎn)也不會有機會思考，自己該采取怎樣的行動策泣，或者這...

要摘：人類大腦的營養(yǎng)源來自于一個良好的早教語言環(huán)境衙傀。在這個環(huán)境中，孩子的大腦會吸收來自父母的溫暖話語和回應(yīng)着降。據(jù)科學(xué)研究表明差油，目前還沒有比這更好的...

要摘：父母用來應(yīng)對不可接受行為的語言在決定孩子的自我感受方面至關(guān)重要。如果我們希望孩子變得積極任洞，但由于孩子與期望不同蓄喇，我們對孩子的某些行為進行批...

要摘：人類大腦是聰明的，但不幸的是交掏，對于越來越多的待回復(fù)郵件來說妆偏，大腦只是一個社交工具≈殉冢互動的消失可能會嚴(yán)重限制大腦學(xué)習(xí)和儲存知識的能力钱骂。和能夠...

要摘：哈特與里斯利的研究發(fā)現(xiàn)，相對于社會經(jīng)濟地位高的家庭的孩子见秽，社會經(jīng)濟地位低的家庭的孩子更不容易聽到“你是對的”“很好”“你真聰明”等口頭鼓勵...