要摘：人類(lèi)大腦是聰明的，但不幸的是窟蓝，對(duì)于越來(lái)越多的待回復(fù)郵件來(lái)說(shuō)罢洲，大腦只是一個(gè)社交工具∷荻互動(dòng)的消失可能會(huì)嚴(yán)重限制大腦學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存知識(shí)的能力。和能夠保存任何東西的水罐不同锨用，大腦的表現(xiàn)更像是一個(gè)沒(méi)有人際互動(dòng)的篩子丰刊。語(yǔ)言究竟是什么呢？如果我們生活在彼此隔絕的世界增拥，我們是不是就不需要語(yǔ)言了啄巧？語(yǔ)言和詞匯的基礎(chǔ)是將人類(lèi)聯(lián)系起來(lái)寻歧。嬰兒的大腦是那一段進(jìn)化過(guò)程的結(jié)果。大腦不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言秩仆，而是只在社會(huì)回應(yīng)和社會(huì)互動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)言码泛。在嬰兒與看護(hù)人的關(guān)系中，語(yǔ)言上進(jìn)行你來(lái)我往的重要性是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素澄耍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中弟晚，這一因素?zé)o比重要。
感想：互動(dòng)是語(yǔ)言能力和大腦發(fā)育的必要條件逾苫，語(yǔ)言上的你來(lái)我往促進(jìn)了語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備和處理能力卿城，只有處于一定的環(huán)境中，能夠與他人互動(dòng)铅搓，我們的語(yǔ)言能力才能有所發(fā)展瑟押，這也就是單獨(dú)對(duì)孩子進(jìn)行電子輸入教育不可取的原因。孩子就像一張白紙星掰，父母的所作所為都能影響到孩子多望。
親子互動(dòng)：下午致遠(yuǎn)跟先生出去吃飯，我不舒服就沒(méi)跟一起出去氢烘。
感恩：感恩自己怀偷。
