展示在走廊上的照片,被扎的“面目全非”作箍。 它本是一件主動(dòng)展示與分享的好事狐赡。 照片是大家在中秋節(jié)與月亮的創(chuàng)意擺拍唯竹,孩子們非常用心沸停。小丸子老師也沒(méi)有辜負(fù)大家的付出辆影,特意用有一定厚...
展示在走廊上的照片,被扎的“面目全非”作箍。 它本是一件主動(dòng)展示與分享的好事狐赡。 照片是大家在中秋節(jié)與月亮的創(chuàng)意擺拍唯竹,孩子們非常用心沸停。小丸子老師也沒(méi)有辜負(fù)大家的付出辆影,特意用有一定厚...
最近閱讀阿德勒幸福兩部曲良狈,躍然紙上的文字漸漸與過(guò)往經(jīng)歷建立起聯(lián)系后添,好似與孩子們的“閱讀交流”。 說(shuō)起閱讀交流薪丁,恰逢本周年級(jí)讀書分享《第56號(hào)教室的故事》遇西,我聊了聊“如何把閱讀...